新课标岭南美术第十册:5、我们爱和平 教案

2011-08-09  | 线描 和平 岭南 

  5、我们爱和平

  课时:2课时

  教学目标:

  理解和平的意义,能用适当的艺术手法来表现和平的主题。

  在欣赏与评述过程中,感受画家的思想情感和对和平的向往,在体验和创作的过程中,尝试和学习表现手法的多样性。

  体验今天幸福生活的来之不易,热爱和平、反对战争,感受美术与社会生活的联系,学会用美术语言来表现身边的社会与生活。

  教学重点:

  学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。

  教学难点:

  如何表现热爱和平的主题。

  课前准备:

  发明应战争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。

  准备好绘画工具。

  教学活动:

  导入:

  播放战争电影片断喝图片,感受战争场景的残酷、悲惨,再观察和平年代的欣欣向荣的社会景象。

  提出问题:战争带给人类的是什么?为什么要珍惜和平?

  学生思考,联系自己收集的新闻图片进行小组讨论,代表发言,说出对战争与和平的感想。

  讲授新课:

  1.欣赏范例作品,蒋介作品的含义,分析作品的艺术特色和表现手法。探讨哪些是与和平主题相关的事物,及其在画面中的象征性。

  和平的面容:

  感受线描装饰手法:线描形式表现的妇女面容与鸽子,表达了人类与和平相通相容。作品线条流畅,简洁而有装饰味。

  儿童与鸽子:

  感受对角构图手法:以中国画形式表现的儿童与鸽子,表达了人类对和平的渴望。作品用对角线构图,平衡中有动感。

  和平少女:

  以雕塑形式表现的少女与鸽子表达了和平给人类带来幸福和安康。作品构图饱满,有慎明李的血肉之躯显示了高超的写实手法。

  愿世界人民都如此鸟:

  感受国画写意手法:齐白石的大写意鸽子笔墨简练,设色单纯,是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题,是中国画的一个特色。

  2.画家简介:

  齐璜(1863--1957),字濒生。白石是借用湖南湘潭老家村庄的名字。别号有三百石印富翁、借山吟馆、寄萍堂主人、老萍、借山吟馆主者、杏子坞老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家,在艺术上的经历很有传奇色彩。对这四绝,他自认为篆刻第一,诗词第二,书法第三,绘画第四。

  毕加索(1881~1973)出生在西班牙,是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家,他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家,据统计,他的作品总计近 37000 件,包括:油画 1885 幅,素描 7089 幅,版画 20000 幅,平版画 6121幅。

  跟一生穷困潦倒的文森特鈥⒎哺卟煌霞铀鞯囊簧曰椭粒怯惺芬岳吹谝桓龌钭徘籽劭吹阶约旱淖髌繁皇詹亟」幕摇T1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中,他以40%的高票当选为20世纪最伟大的十个画家之首。

  自幼有非凡的艺术才能。他的父亲是美术教师,又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练,具有坚实的造型能力。

  他一生中画法和风格几经变化,分为这样几个时期: 鈥溊渡逼阝潯⑩溍倒搴焓逼阝潯 鈥満谌耸逼阝潯

  毕加索一生是个不断变化艺术手法的探求者,印象派、后期印象派、野兽的艺术手法都被他汲取改选为自己的风格。他的才能在于,他的各种变异风格中,都保持自己粗犷刚劲的个性,而且在各种手法的使用中,都能达到内部的统一与和谐。他有过登峰造极的境界,他的作品不论是陶瓷、版画、雕刻都如童稚般的游戏。在他一生中,从来没有特定的老师,也没有特定的子弟,但凡是在二十世纪活跃的画家,没有一个人能将毕加索打开的前进道路完全迂回而进。他说过:"当我们以忘我的精神去工作时,有时我们所作的事会自动地倾向我们。不必过分烦恼各种事情,因为它会很然或偶然地来到你身边,我想死也会相同吧!"

  他静静地离去,走完了九十三岁的漫长生涯,他如愿以偿地度过了一生。

  潘鹤,雕塑家。1925年生于广东省广州市,1940年开始从事艺术活动,现为广州美术学院雕塑系终身教授。曾从岭南派画家学国画。后在香港、澳门等地从事肖像雕塑。1949年后入华南人民文艺学院学习。历任广州美术学院讲师、副教授、教授,中国美协第二、三届理事和广东分会副主席。曾参加石雕《和平少女》的设计和制作。铜雕《开荒牛》1984年获第六届全国美术展览金质奖。有《潘鹤雕塑作品选集》、《潘鹤水彩纪游》。

  3.教师布置作业与巡回指导:

  能简单描绘或以线描形式表现一件以和平为主题的美术作品。

  三、作业评价

  作业能否传达热爱和平的意愿?

  作品的构图、色彩、形式美感如何?

  课后反思:

  能以各种形式为主题表达对和平的理解,画面构图较完整,主体突出。

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《新课标岭南美术第十册:5、我们爱和平 教案》摘要:象。 提出问题:战争带给人类的是什么?为什么要珍惜和平? 学生思考,联系自己收集的新闻图片进行小组讨论,代表发言,说出对战争与和平的感想。 讲授新课: 1.欣赏范例作品,蒋介作品的含义,分析作品的艺术特色...
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