信息技术:介绍我自己 教案
教材版本:陕西人民教育出版社《信息技术》三年级下册第二单元第9课
一、教学内容分析
本节课是在学生已经学会了鈥溨悄蹵BC输入法鈥澓驮阝溞醋职逯惺淙胛淖肘澋幕∩希绦笆褂免溨悄蹵BC输入法鈥澘旖菔淙氪视镆约疤厥獯视铩⒈4驸溞醋职邂澙锏哪谌莸姆椒ā
通过本节课的学习,不仅能加强学生输入文字操作技能的训练,而且能培养学生的动手能力和语言表达能力,实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用鈥溨悄蹵BC输入法鈥澥淙胝龃视锖外湵4嫘醋职謇锬谌葩澋姆椒āD训闶翘厥獯视锏氖淙敕椒ā
二、教学目标
知识与技能:能够熟练使用鈥溨悄蹵BC输入法鈥澰阝溞醋职邂澲惺淙胛淖植⒈4嫖募
过程与方法:运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观:通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
三、学习者特征分析
1.初始能力和教学起点(知识和技能基础):学习本册教材的是三年级学生,他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力,学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识,能够在鈥溞醋职邂澲惺淙牒鹤帧⑹趾头拧R虼吮窘诳瓮ü∽楹献鳌⒔淌ρ菔静⒓右灾傅迹萄П窘谀谌萦Ω檬撬角伞M倍匝械掠逃投植僮髂芰Φ难盗吩诒窘谛畔⒖蔚慕萄е幸步玫浇徊教嵘5捎谑桥┐搴⒆樱依锛负趺挥械缒裕饺帐导什僮餮盗泛苌伲虼搜靶巳づê竦植僮髂芰Σ磺俊
2.学生的一般特征分析:该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情,且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外,小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型,计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展,本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
四、教学策略选择与设计
本节课的教学从写自我介绍入手,通过创设鈥溝胗朐斗酵Ы慌笥崖穑吭跹樯茏约海库澋认质滴侍馇榫臣し⒀靶巳ぃü淌ρ菔窘步獠僮鳎佳阝溞∈陨硎郑纫槐取⑷蝗澯蜗分泻腿挝袂薪饩鑫侍猓醚ü废笆淙胱约旱陌煤吞厥獯视镡溛靼测澋龋约肮塘废白鲆环菹晗傅淖晕医樯懿⒈4嬖阝溞醋职驸澙铮寡竦眯碌闹逗图寄堋
五、教学环境及资源准备
学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。
相关文章: | ◇ 小学教师在信息技术与课程整合的能力与能力 | ◇ 数学技术、信息技术与数学课程整合 |
◇ 信息技术与其它学科整合的理论和实践 | ◇ 信息技术教学原则的九点思考 |