教学目标：

　　1. 学会梳理叙事类文章的脉络；

　　2. 通过描写，体会作者窃读时的心情；

　　3. 激励学生珍爱读书，奋发向上。

　　难点、重点：

　　1. 通过学习记叙与描写的语句，体会文中鈥溛意�澋男那椋�

　　2. 在教学中渗透对学生的思想教育。

　　教学过程：

　　一、解题并检查学生的预习情况。

　　1. 鈥溓遭�澴值暮�义：

　　（1） 通过查字典，找出鈥溓遭�澴值亩喔鲆逑睢�

　　（2） 结合课文内容，朗读鈥溓遭�澴衷诒疚闹械暮�义。

　　明确：在本文中应理解为鈥溚低档剽�潯⑩�湴抵锈�澲�意，如鈥溓孕︹�潯�

　　2. 鈥溓远菱�澋暮�义：

　　（1）一般含义；

　　（2）放在文中考察其含义。

　　明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。

　　3. 小结：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。

　　二、梳理文章的脉络。

　　（一） 分析文中详写的主要事例。

　　问：由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候鈥溓远菱�澲蟹⑸�的一些事，其中具体详细地写了两件事。同学迅速浏览，要求：（1）分别用一句话概括主要内容；（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）。

　　明确：（1）因鈥溓远菱�澏�被赶出了书店。鈥斺�敼露牢拗�

　　（2） 得到店员的关心帮助，读完了一本好书。鈥斺�敻卸�、感激

　　（二）学习文中略写的内容鈥斺�斺�溛意�濃�溓远菱�澋姆椒ā�

　　问：这两次详细描写的事例也告诉大家，鈥溓远菱�澮膊⒉皇且患�轻而易举的事。要成功鈥溓远菱�潱�还得掌握一些方法。文中也简略地记叙了一系列方法。请分别用一句话概括这些鈥溓远菱�澋姆椒ā�

　　明确：（1）发现鈥溓远菱�澱庖缓梅椒ǎ�

　　（2）到几家书店读完一本书；

　　（3）装作其他顾客的家属；

　　（4）以雨天避雨为借口留在书店；

　　（5）用花生米充饥；

　　（6）藏在书店一角避免引人注意。

　　（不要求逐点答到）

　　小结：煞费苦心，想方设法去读书。

　　三、深入理解作品内容。

　　1、讲：不论是详写还是略写，这些事读起来都让人感觉很生动，因为作者除了记叙这些事之外，还进行了细致的人物描写。

　　提示：动作、语言、神态、心理描写。

　　2、学生默读课文，完成思考任务：

　　（1） 划出你印象最深刻的写鈥溛意�濃�溓远菱�澋木渥踊蚨温洌�

　　（2） 设身处地地体会其所反映的当时人物的心情，写在书边（假如我是主人公，我会有何种心情）；

　　（3） 依据作者当时的心情，有感情地散读你圈划的内容。

　　3、全班交流

　　注意：（1）学生回答过程中加以提示、引导；

　　（2）朗读方式多样化：学生个别朗读；重点段落全班集体朗读；精彩段落分析之后再富感情朗读。