《窃读记》教案设计(一)
第一课时
↘扣题眼,顺势导入
①查字游戏。师板书鈥溓遭澴郑此羁觳榈健
②指名读字音、记字形、说鈥溓遭澰谧值渲械乃薪馐汀
③师接着板书鈥湺菱潱桑涸阝溓远菱澱飧龃视镏校溓遭澯Ω醚≡衲母鼋馐秃鲜誓兀肯炔灰弊呕卮穑梦颐侨ザ炼量挝陌伞
↘初感知,整体把握
①自由读课文。师:读课文后,你会怎么理解鈥溓远菱澱飧龃誓兀壳朐诳翁馀员咝瓷吓ⅰ#ɑ蚰痢⒒蚯嵘痢⒒蚝屯婪侄味恋龋
②指名答。
③再次浏览课文,想想课文讲了一个怎样的故事?
④指名答。
⑤小结:原来课文记叙了(师板书:记)鈥溛意澮蚵虿黄鹗槎低刀阍谑榈昀锒潦榈氖虑椤
⑥齐读课题。
↘再读题,鼓励质疑
① 再读课题,说说自己最想知道的内容或最感到困惑的问题是什么?
②质疑。
③师将问题的大致意思板书于黑板上。
可能会问:鈥溛意澪裁匆低档亩潦槟兀库溛意澥窃跹远恋哪兀库溛意澱庋佣潦橛质窃跹母芯跄兀磕训啦慌卤环⑾致穑库︹
④师:古人云:鈥溠Ч笾室伞b濃溞∫稍蛐〗笠稍虼蠼灰稍虿唤b澞忝悄芴岢稣饷炊嗪梦侍猓鲜ο嘈牛忝且惨欢芡ü约旱呐ρФ馄恼隆
⑤师:带着你最想知道的问题去反复读通课文,画出有关语句。
↘品词句,积累内化
①你最感兴趣的上哪个问题呢?从课文中找到了答案吗?
②根据学生的回答,机动教学。
a.课文中的鈥溛意澥窃跹远恋哪兀
(1)指数名学生答。
(2)师相机出示相关句子。(课件展示)
◆鈥溛铱缃昝牛谄鸾偶猓哟笕说囊赶伦旯ァS矗淹贩⑴伊耍还叵担易芩慵返嚼锉呃戳恕b
◆鈥溂泵Υ蚩椋灰常揭常蚁褚黄ザ隼牵袄返囟磷拧b
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◆鈥溛矣惺被挂白胖迤鹈纪罚皇蓖沤中模孟袼担衡樥庥辏Φ梦一夭蝗チ恕b櫰涫担业男睦锶锤咝说睾白牛衡槾笮≡俅笮♀欌
◆鈥溛业耐日嫠崮模坏貌唤惶孀庞靡惶跬戎С抛牛惺*在书柜旁,以求暂时的休息。鈥濃︹
(3)师:再用心读读这些句子,你能从中感受到什么呢?一句或几句都可以,感受长短不限。
(4)学生练习在书上批注。
(5)全班交流批注心得,指名答。
(6)教师适时点拨,重点引导学生扣住鈥溂封濃溩赈濃溙袄封濃溩白赔澲氐愦视镆约扳溛蚁褚黄ザ隼牵袄返囟磷拧b澱飧鼍渥印
(7)指导朗读。指名读,肯定性评价;分组读,激励性评价;分男女生读,感悟性评价。
b.鈥溛意澱庋佣潦槭窃趺囱囊恢指芯跄兀磕训啦慌卤环⑾致穑
①过渡:读书在我们面前是何等的简简单单,而文中的鈥溛意澣词窃跹环涛垛溣可闲耐封澞兀
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