《牛郎织女》同步练习题
一、积累整合。
1、给下列字注音。
牛虻( ) 山峦( ) 梭子( ) 瞌睡( )
拗( )不过 落下( ) 酿造( )
2、用心体会下列加点的词的作用。
(1)、他老是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
作者用一连串的动词和形容词写出了________________________。
(2)、那头牛跟他很亲密,用温和的眼睛看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手,怪有意思的。
文中加点的词的表达效果是________________________。
二、思考与探究
1、牛郎织女是我国最有名的一个民间传说,它在人民群众中广为流传,这是因为它有进步的主题和积极的教育意义。故事中牛郎和织女、王母娘娘分别是什么阶层的化身?他们之间的斗争反映了什么社会现实?
________________________________________________
2、有人说,每年七月七日夜里,要是在葡萄架下边就能听到牛郎织女在桥上亲亲密密地说话,想像一下,牛郎织女会说些什么?
谈到儿女:________________________。
谈到老牛:________________________。
谈到王母:________________________。
谈到将来的生活:________________________。
三、课外拓展
阅读短文后回答问题:
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第一个孩子立刻回答:鈥溛蚁氡涓鲱妫岱桑灰鲜Φ谋亲友鄱镆蛔辏鞑涣⒖趟帕恕b澤系畚剩衡溛裁矗库濃溗帕耍挪换岣颐橇裟敲炊嗟淖饕担♀
第二个孩子说:鈥溛蚁牍桓雎躺男瞧谔欤〉铰躺牟莸厣咸咭换岫闱颍♀澤系畚剩衡溤趺矗磕训滥忝堑男瞧谔焓呛谏模库濃溹拧C扛鲂瞧谔於家箍危饕堤囟啵♀
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