浙教版五上《孙悟空三打白骨精㈠》第二课时 教案
(一)教学目标:
有感情地读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点。
(二)教学过程:
一.复习导入
课文哪部分是写孙悟空三打白骨精的?
二.学习课文第二段
师:在孙悟空三打白骨精中,有三个人物出场,你最喜欢谁?为什么?在课文中划出依据说说,
生:(学生可能会说)我喜欢孙悟空,因为他勇敢机智、勇于跟坏人做斗争。
出示句子:孙悟空用鼻子一嗅,闻到一股妖气,再用火眼金睛凝视,一下子看出村姑是一个妖怪。鈥湸蟮ㄑ郑♀澪蚩找簧汉龋倨鸾鸸堪簦姹愦颉#印⒁幌伦印⑴姹愦蚩煽闯鑫蚩盏挠赂一牵
悟空看得仔细,认出那婆子也是那个妖怪变的,就飞步向前,大喝一声:鈥溠郑阌掷戳耍俪晕乙话簦♀溄鸸堪舻蓖放ィ瞧抛颖阌ι瓜隆#ǹ吹淖邢浮⒎刹较蚯啊⒋蠛纫簧⒌蓖放タ煽闯鑫蚩盏挠赂一牵矣诟等俗龆氛
悟空认出那老头又是白骨精的化身,上前喝道:鈥湸蟮ㄑ闫涣宋依纤铮♀溗底庞忠侔舸蛉ァ
悟空气得毛发直竖,大喝道:鈥湶还苣闱П渫蚧肿苁茄郑♀澦蛋章瞻艟痛颉#⒅笔⒋蠛取⒙瞻艟痛虻瓤煽闯鏊峋鲆等硕氛降祝
悟空回答说:鈥溠殖匀吮拘圆槐洹D憬裉炀攘怂床换岱殴恪J茄鸵颍哪芙泊缺♀
悟空撇开唐僧,一棒打去,把那老头儿打下深涧。
师:你想用什么方法去学懂这几个句子?
(通过读,通过给它配上动作,通过抓住重点词体会悟空的特点)用自己喜欢的方法去学习。
反馈:
生:我通过读来体会唐僧的特点。感情读。
生:老师,我们可以给他配上动作。
师:你来试试。(生读)活灵活现的孙悟空出现了。
生:刚才我们是抓住理解重点词体会唐僧的特点呢?鈥︹
第一次 第二次 第三次
板书:悟空 闻 凝视、吆喝 劈面 就打 看的仔细 大喝 当头劈去 喝道 举棒打去
师:学完了这几个句子,你有什么疑问?
(孙悟空三次怒打妖怪,每次所用的语句为什么不同?悟空三次打白骨精为什么打不死呢?)
师:想想,可以同桌讨论。
反馈
2)对比朗读悟空的句子。
3.对白骨精、唐僧你有什么感受?选一人物,读读课文,在课文中找出依据。
生:白骨精专门残害百姓,而且诡计多端,善于变化。从课文中鈥溗顺缘教粕猓涑纱骞茫褂妹廊思乒匆粕掷锰粕拟澖泊缺湹娜醯惚涑衫掀抛樱詈蟊涑衫贤范#ò迨椋捍骞美掀抛永贤范
生:唐僧人妖不分,善恶不分。从课文中的悟空识破妖计,正要追赶,却被唐僧一把拉住。唐僧责怪无空不该错杀好人;唐僧怒喝道:你接连打死母女两人,是何道理?鈥︹
出示描写唐僧的三个句子:
唐僧责怪悟空不该错杀好人。
唐僧怒喝道:鈥溎憬恿蛩滥概饺耍呛蔚览恚库
唐僧上前护住老头儿,沉着脸说:鈥溔艘源缺荆蛔忌彼b
师:读读第三个句子,有什么不懂?(鈥溔艘源缺锯澥鞘裁匆馑迹克幕按碓谀亩浚┨致邸
师:唐僧三次阻拦的语句有什么不同,这样写有什么作用呢?(一次比一次生气,更可以看出唐僧人妖不分,善恶不分)
板书:责怪怒喝沉着脸
自由读鈥斨该菱斊攵
师:当悟空为了师傅的安危,一次又一次地跟白骨精斗争,而师傅却一次又一次地责骂他,最后还把悟空怎样了?(齐读最后一段)
师:这时你有什么话想跟唐僧说吗?
生:唐僧呀唐僧,你真是糊涂,悟空他可是为了你呀,才坚持跟坏人做斗争,你配做他的师傅吗?鈥︹
三.课外延伸
《孙悟空三打白骨精》只是《西游记》的节选,同学们有兴趣可以看看这本书。
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