人教新课标小学音乐五年级上册：《美丽的草原》教案

　　第三单元美丽的草原

　　1、欣赏《天堂》、《牧民的一天》

　　教学目标：

　　1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。

　　2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。

　　教学过程：

　　一、听音乐进教室

　　二、师生问好

　　三、听记：（简单的旋律）

　　１＝Ｆ２／４

　　１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ 鈥敥�

　　（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

　　方法：Ａ、师奏Ｆ大调音阶（上引、下行）生仔细聆听，并分析拍号。

　　Ｂ、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度）

　　Ｃ、师重复弹，生记下各音

　　Ｄ、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错

　　Ｅ、将听记内容唱一唱

　　四、念念拍拍：

　　导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听音考考大家。

　　（出示小黑板）

　　（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║

　　（２）Ｘ鈥ⅲ� ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║

　　Ａ、分析拍号后，生自行准备，１－４组第一条，其余的第二条。

　　Ｂ、请个别生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ较难），后集体评议

　　Ｃ、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。

　　对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里：

　　（ ）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║

　　（ ）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

　　（ ）ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ －║

　　方法：Ａ、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。

　　Ｂ、生自由练习

　　Ｃ、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。

　　Ｄ、按序号连起来练习

　　五、欣赏歌曲《天堂》。

　　1、播放歌曲。

　　2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？

　　3、第二次播放歌曲，讨论：A、歌曲具有哪个民族特色？

　　B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？

　　4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。

　　5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。

　　六、欣赏歌曲《牧民的一天》。方法同上。

　　七、小结。

　　歌曲美丽的夏牧场

　　教学目标：

　　1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。

　　2、了解哈萨克相关的音乐文化。

　　教学过程：

　　一、了解新疆哈萨克族风情

　　1、播放歌曲《美丽的夏牧场》

　　2、第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方?

　　3、结合这些景致，你觉得是哪个民族？

　　4、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）

　　5、边听音乐边打节奏聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生欣赏画面学生拍打铃鼓（随意的）跟随老师的节奏打一打铃鼓。4/40x0x0xxxx|通过学生听一听、看一看，直切本课主题。多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。结合民族音乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣。激发学生学习兴趣。

　　二、新歌教学

　　1、师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。

　　2、师：是的，在歌曲中，以鈥�6鈥澮粑�主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。

　　3、我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。

　　4、师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识鈥湣锈��6、单独哼唱鈥湴♀�潱ǖ谌�乐句）指导声音。

　　7、师：同学们，这段歌词中出现了鈥湴⒖镶�澮淮剩�你知道是什么意思吗？

　　8、解释鈥湴⒖镶�潯⑾喙匾衾治幕�。

　　三、分析处理歌曲

　　1、总结旋律结构特点，出示图谱。(1)师:我们完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的乐句,你能用自己的图谱来表示吗?(2)老师出示图谱○○

　　2、采用不同的形式表现歌曲。

　　3、二度范唱师：我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。

　　4、师：如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢？

　　5、放歌曲《玛依拉》（课件）师：我们再来欣赏一首哈萨克民歌《玛依拉》，与《美丽的夏牧场》作一下比较。

　　四、总结。