人美版小学美术第一册第4课：《泥巴真听话》教案

　　教材分析

　　泥巴是孩子喜欢玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。

　　本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为主的教学思路

　　课时：2课时

　　教 学 目 标

　　认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。

　　情感：通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。

　　能力：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发现解决问题的能力。

　　教学重点和难点：

　　探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。

　　感受、探索、泥性及口头表达。

　　课前准备

　　学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品

　　教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　一、 导入：

　　教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。引出问题：大家知道这是什么吗？

　　鼓励学生上前摸一下，闻一下布袋。引发学生的好奇心。

　　观察：用简单的形容词，回答自己的感觉，如：柔软、泥土气息等。

　　揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？

　　出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。观赏作品

　　简介几种泥巴的用途。

　　二、感受实践：

　　1.到户外，提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉?与学生一起无主题的玩泥巴游戏，提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大家试一试！

　　学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。

　　泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?

　　学生略答。成组讨论问题。讲一讲自己的见解与看法。

　　2. 讲解泥巴是如何被运用的。

　　根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？

　　3.联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？

　　4.比赛活动：

　　建议：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。

　　看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？

　　教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。