人教新课标小学美术第一册第3课：《彩线连彩点》教案
教学目标：
１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
２、
引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教材简析：
本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。
教学重、难点：
如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学准备:
(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。
(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。
教学活动过程;
（１）引导阶段：
１、
欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。
２、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
３、
出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）
４、
线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。
（２）发展阶段：
１、体验用不同的笔画成不同的点和线；
２、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
３、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。
课后拓展：
尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。
教学评价：
１、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。
２、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。
３、能否与同学交流自己画面所表达的意图。
札记：
本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：鈥溦馐鞘裁矗库�濃�溔龅汊�澣缓笪以谡馊鐾级ぶ溆衷狭诵矶嗤级ぃ�溠剑涑梢惶跸吡恕ｂ�澖幼盼以诎迳纤嬉獾脑弦恍┩级ぃ胙妹甙阉橇悠鹄矗�溚郏切危♀�濃�溙簦♀�濃�溛逍牵♀�濃�︹�⒆用窃僭诨犊斓挠蜗分辛私獾搅蒜�湹愣嗔丝梢粤上哜�潯Ｎ矣止睦猛级ぴ龈髦滞夹危窃诎诘墓讨校捎诓牧系南拗谱匀坏目悸堑搅擞惺栌忻埽页没睦窃诨币惨硐殖鍪杳芄叵怠＠昧苏饧湫⌒〉慕叹撸梦疑俜蚜诵矶嗫谏啵彩箍翁蒙鲜ι幕ザ匝捌崭踊钤尽�
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