浙美版小学美术第一册第11课：《大鱼和小鱼》教案

　　1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。

　　2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。

　　3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。

　　1.编写思路。

　　本课是为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。

　　在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的鈥溣汊�澥切⊙�生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条鈥溍览龅挠汊�潱�而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。

　　物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出鈥湸笥愫托∮汊�澯淇斓卦谝黄鹕�活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。

　　在教学中，我们可以启发学生自编一些如鈥溣懵杪韬陀惚Ρ︹�澋裙适拢�启发创作的思路。

　　2.重点、难点。

　　重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。

　　难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

　　●方案一

　　第一课时

　　课前准备

　　(学生) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水

　　(教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等）

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　(提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。)

　　2.导课。

　　出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。）

　　3.揭示课题。

　　（1）引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？

　　（2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。

　　（3）让学生说说生活中的大与小的事物。

　　（提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。）