人教新课标小学美术第五册第4课:《前前后后》教案
教学目标:
1.通过回忆,观察与比较,能够概括出鈥溚笮〉奈锾寤嵯韵纸笤缎〉南窒筲澱庖还媛伞
2.能够运用鈥溄笤缎♀澋墓媛桑婊蚱刺环硐治锾宓那昂蠊叵档淖髌贰
教学重、难点:
1.能否用鈥溄笤缎♀澱庖还媛衫幢硐智昂蠊叵怠
2.画面是否表现出了物体的前后关系。
教学准备:
教师:一些有明显透视效果的图片、课件。
学生:剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。
教学活动过程:
第一节
活动一:
课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前,什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律?(近大远小)
可别小瞧前前后后,其中还有不少的奥秘,来,让我们一起去发现!
启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象,并举例说明。
教师举例:
1.把一样物体放在另一样物体的后面,就会产生前后的感觉。
2.物体通过逐渐缩小尺寸,也会产生前后的感觉。
活动二:
讨论:在以往的绘画中,你是用什么方法表现前后关系的?
知道了鈥溄笤缎♀澋墓媛珊笏邓的阕急溉绾斡盟幢硐志拔锏那昂蠊叵担空乙徽矣镂摹⑹У瓤伪尽⒖瓮舛廖锏牟逋忌鲜侨绾伪硐志拔锏那昂蠊叵档模心男┗ㄖ档梦颐茄埃
教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升旗手,请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍,并请大家讨论、分析一下绘画顺序:先画什么比较合理?(先画前面的)
活动三:
小组讨论,选定一个主题,以绘画形式表现鈥溄笤缎♀澋耐甘庸媛伞
学生作业,教师指导。
评价与总结:画面是否表现出了物体的前后关系。
布置下节课带剪贴工具。
札记:刚讲完课,一个调皮的孩子就抗议:我这么高,为什么让我坐在前面!这不符合鈥溓扒昂蠛筲澋墓媛桑∑渌Х追字冈穑核媚闵峡尾惶玻鲜Σ豢醋拍隳苄校∥夜睦担衡湵鸹倚模灰闩剑鲜突崛媚阕卦唬鞘焙蚓头锨昂蠊媛闪耍♀澱庀麓蠹叶几咝肆恕
第二节
活动一:
出示几件粘贴作品,请同学们比较:哪件运用了近大远小的规律,用了的和没有用的有什么不同效果。如果画面中的物品大小都一样,又没有前后遮挡关系,这样的画面又会给人什么样的感受?
把这些作品发到各小组,请学生们仔细看看:在剪制各物品时哪里的应该大些,哪里的应该小些。粘贴的时候先粘前面的还是先粘后面的?
总结:
物体通过逐渐缩小尺寸,就会产生在后面的感觉。
只有先贴后面的,再贴前面的才能正确的表现出前后遮挡以及近大远小的规律。
活动二:
小组讨论,从鈥湻缇啊⑩濃溇参镡濃湷【扳澲腥窝∫桓鲋魈猓∽榧褰屑籼醋鳌
提示:除了大小以外,还要考虑到不同颜色带给我们的远近感觉。
学生分组制作,教师指导。请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中,这样课后收拾比较方便。
活动三:
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课后拓展:寻找、收集与本课有关的世界名画,并用简单的语言加以书面评论。
札记:我们今天做了一个抢答游戏,请五名学生站成一排,教师快速提问:鈥溋跹笤谕蚶俚那懊婊故呛竺妫客蚶僭诟吲蟮那懊婊故呛竺妫库︹︹澩ü挚焖偾来穑龀隽巳挥攀ふ摺N仪胝馊煌柑缸约喝∈さ木髑希詈蟮贸鼋崧郏汗鄄炝涂谕繁泶锪ΑN腋嫠哐牵裉煳颐蔷鸵抗鄄炝捅硐至囱埃诤竺娴难爸校⒆用堑淖⒁饬Ω裢饧校鄄炝ψ匀缓馨簟
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