人教新课标小学美术第十册第10课:风的魅力 教案
一、教学目标:
1.引导学生认识风能。
2.引导学生发挥想象力,将各种材料加工成风力玩具。
3.通过制作培养学生的探究能力和动手能力。
二、教学重点:
1.了解风能在人们生活中的作用。
2.引导学生发挥想象,利用手中的材料制作一个与众不同的风能玩具(或简易的风筝)。
三、教学难点:
玩具的构思(风筝的做法)
四、教学准备:
风筝欣赏图片数张,风筝的简史介绍,风筝的简单玩法。
五、学具准备:
查找风能在我们生活中的应用。风筝的图片,制作风筝的各种纸张和材料。
六、教学过程:
(一) 组织教学:检查学用品的准备情况,稳定学生的情绪。
(二)引导学生说说什么是风?什么是风能?举例说明。
(三)引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。(风能发电,风车的利用----)
(四)师引导学生说说风筝的简史:
风筝简史
中国风筝有悠久的历史,据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信,但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵,取得了成功。这些说明,中国风筝的历史至少有2000多年了。
从唐朝开始,风筝逐渐变成玩具。到了晚唐,风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器,风吹声鸣,因而有了鈥湻珞葩澋拿帧R灿腥怂碘湻珞葩澱饷制鹪从谖宕永钰弥胶珞荩⒃谒厦孀爸竦芽肌
到了宋朝,风筝已有很大发展,品种增加,性能提高与人民生活发生了密切的联系。如鈥溛淞郑蝗帐骡澲屑怯校倌昀删悍胖窖欤韵喙匆嗲<艚兀韵呔呶海彼握旁穸说拟溓迕魃虾油尖澓退蘸撼嫉拟湴僮油尖澲幸捕加蟹欧珞莸某∶妗C鞒倚煳夹垂芏嘤敕珞萦泄氐氖玮溋醮晗咝醮昝蓿旯磺а胺胖窖臁O么悍缍嗌倭Γ采洗禾臁b澯秩纾衡溛乙嘣硼蜗玻衲瓴坏览先缢梗悄芨び未郝恚锌炊舷呤薄b澋搅饲宄娣珞葜绺ⅰ4荡褥写蠹嗯艿教旖蛘意湻珞菸衡澑桓鲡準傩抢掀锵珊租澐珞萃妗O衷诠使锘共刈湃桓狄峭婀拇蠓珞荨
从唐宋开始,中国风筝向世界流传,先是朝鲜、日本、马来亚等东南亚国家,然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利,澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人,最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。
因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:鈥溔死嘧钤绲姆尚衅魇侵泄姆珞莺突鸺b湥ㄎ澹┮佳邓捣珞莸耐娣ǎ
中国风筝的玩法:
《全唐文》鈥溨金案斥澲兴担衡湸杏瓮质挛垂も︹β范⒑跛柯谥剩窆ず跽莆罩小b澘杉娣珞葜钊ぁV泄珞莸耐娣ê芏唷
1.斗风筝:宋朝已有鈥溡韵喙匆︹ο呔呶骸b澓蠹菏Т种挥泄愣⑽鞑丶复ι写妗
2.装响器:从唐开始,风筝响器可分三类:弦、哨、打击。
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4.挂灯:把带着灯的风筝放上夜空,十分美丽。在唐已盛行,但后因引起火灾而被禁,现有电池灯可用,十分安全。
5.操纵:北京的鹰风筝可以通过放风筝人的巧妙操纵,使其在空中盘旋,谓之鈥湸蚺潭潯Mü僮菀部墒沽夫隍荚诳罩幸⊥钒谖玻疋溁盍澮谎 近代的双线操纵风筝可以在空绘出各种图形,更是令人眼花镣乱。
(六)欣赏风筝的图片:
引导学生欣赏风筝的图片,从风筝的造型,色彩等方面进行描述。
(七)引导学生说说人类是怎样利用风能及其原理为人类造福。(风能发电机、滑翔机、降落伞鈥︹
(八)引导学生在了解生活中风能运用的基础上,发挥想象力,交流自己对风能纸玩具的设想鈥︹Γㄖ津唑选⒎绯怠⒎苫︹Γ
(九)引导学生学习课本中的技法点击:
a. 先将竹条绑扎成鈥準澴中巍
b. 然后用两根竹条做斜杆,用薄纸蒙在骨架上。
c. 用一根线在横杆与竖杆的交点上,另一根栓在下端。
(十)学生动手制作风能玩具或风筝,师巡视指导。要求在制作完作品后,通过材料颜色的搭配、涂色等方法进行美化和装饰。
(十一)评价、交流、展示:引导学生展示交流他们的作品,从构思、设计、美化的某个亮点进行评价和交流。
(十二)收拾整理:收拾整理自己的桌面和垃圾。
课后延伸:利用放学或活动的时间进行风筝、玩具的放飞和比赛。
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