湘美版小学美术第十二册第5课：《音乐会》教案

　　教学目标：

　　让学生理解一首诗、一幅画、一段音乐可以融入人生命的节奏，展现人类的情感。

　　教学重点、难点：

　　1、让学生理解线条、形状、色彩的不同排列与组合将产生不同的效果。

　　2、怎样将线条、形状、色彩的不同排列与组合更有艺术性。

　　教学准备：

　　有关资料、图片、音乐。

　　教学过程：

　　一、尝试作业

　　1．一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。

　　2．学生之间相互交流，拼一拼，摆一摆，看一看，使学生在制作中感受创作的乐趣。

　　3．学生提出创作难点，解决本课的教学重点。运用什么方法来制作。

　　难点：纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观? 怎样将纸筒黏合牢固?

　　（ 录音机播放乐曲。）

　　二、方法指导

　　1．教师示范

　　(1)基本形的制作：将方形纸卷成纸筒。

　　(2)把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、有规律的变化。

　　(3)黏结方法、插接方法的演示。

　　2．学生小结制作步骤

　　(1)制作单体数个。

　　(2)根据一定的规律进行排列。

　　(3)黏结要牢固。

　　三、拓展思路

　　1．出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。

　　(1)一个基本形呈单一方向的反复排列。

　　(2)基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。

　　(3)堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。

　　2．师：你觉得以上作品有什么相似之处?又有什么不同的地方呢?

　　3．小结：单体一致，但排列方式不同。

　　4．拆掉一个作品，让学生重新排列。

　　四、观赏教材

　　1．把教材中的七幅图片分到七个小组。分小组讨论交流对该作品的感受和理解。

　　2．学生评述。还可以让学生大胆根据自己的理解为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的交融。

　　五、再次作业

　　1．播放《茉莉花》的乐曲，学生利用纸筒或纸片制作立体形，表达对音乐的感受。

　　六、评析作业

　　1．欣赏、评析作品。

　　2．学习迁移。谈谈自己在生活中的感悟，如：有节奏感、韵律感的场面和画面。多米诺骨牌，申奥会上的扇子舞，古人的书法等等。

　　3．学生谈谈自己的收获。

　　图片欣赏。