教科版小学科学三下第二单元：第4课：《蛹变成了什么》教学设计

　　【教学目标】

　　科学概念

　　1、蚕蛹经过to天一15天，会变成蚕蛾。

　　2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

　　过程与方法

　　1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

　　2、在观察比较中认识昆虫的外部特征。

　　情感态度价值观

　　1、领悟到生命的神奇。

　　2、进一步培养观察动物的兴趣。

　　【教学重点】鈥湽鄄觳隙甑男翁�特征和行为鈥澥潜究蔚闹氐恪�

　　【教学难点】鈥湵冉嫌己筒隙甑男翁�，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的鈥澥潜究蔚哪训恪�

　　[教学准备] 蚕蛾。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？

　　二、学习新课

　　1、交流我们的新发现

　　（1）鈥溂肜镒瓿龅亩曜泳褪怯急涞陌�?鈥潱ㄕ庵皇且恢滞撇猓�到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。）（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。相信学生会做出合理的回答:茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观察中去发现更多的证据。）

　　（2）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。

　　2、观察蚕蛾的形态特征和行为

　　（1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。（这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。）对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。

　　（2）怎样观察蚕蛾的行为?具体来说，就是鈥溈纯床隙暝诟墒裁�?鈥潯＃ń淌σ�启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开;还有不少蚕蛾在震动翅等。同时也希望学生在观察的同时提出问题。）

　　（3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，

　　仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。

　　（4）如何区别蚕蛾的雌雄?（这是学生很感兴趣的问题。）

　　（5）鈥溡恢淮贫甏笤寄懿�多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?

　　3、画蚕蛾和蛹的图

　　4、蚕蛾是什么

　　是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。

　　板书设计：

　　4、蛹变成了什么

　　蚕蛾和蛹的比较

　　蚕蛾 蛹

　　教学后记：