教科版小学科学六下第四单元第6课:《污水和污水处理》
【教学目标】
科学概念
1、水污染主要是人类的活动造成的。
2、污水需经过复杂的处理才能使用。
过程与方法
做污水净化实验。
情感态度价值观
增强保护水资源的意识和责任感。
【教学重点】
充分认识水污染主要是人类活动造成的,增加保护水资源的意识和责任感。
【教学难点】
做污水净化实验,理解污水净化过程中各个环节的作用。
【教学准备】
教师收集有关水污染的图片和资料。
学生准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯(生活污水可让孩子们选择既有泥沙,又含有油污或洗涤剂的)、自来水一杯。
【教学过程】
一、图片导入
1、出示鈥溗廴锯澴橥迹嵛剩嚎吹秸庾橥计阌惺裁锤惺芑蛭侍猓
学生汇报(老师可在黑板上随汇报板书关键词,使后面的学习更有的放矢。)
2、小结:在淡水资源短缺的情况下,水污染更给人类和其他生物造成了威胁。今天这节课,我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。
二、观察比较自来水和生活污水
1、谈话:课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。下面,我们就一起以小组为单位,用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同,并把你们的发现记录下来。
学生汇报观察结果。
2、示图介绍鈥湷恋礅潯⑩湽蒜澋姆椒ǎ狗肿槭笛椋阂笱米约嚎吻爸谱鞯募蛞坠俗爸米鼍换鬯氖笛椤
3、提问:比较净化前后的水,有什么区别?经过沉淀和过滤,原来的污水达到自来水的洁净程度了吗?
学生汇报
4、讲述:淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外,还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。
三、污染源的讨论
1、提问:水的污染源可能来自哪儿?
要求学生联系自己的生活经验,先独立思考,再组内交流,最后全班汇报,一起完成教材82页的网状图。
学生汇报,完成网状图。
2、小结:
水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等,可能来自工业的废水、油污等,可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物,也可能来自动物的尸体等。由此可见,水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊,我们的日常生活污水,最终会影响整个水环境。
那么,如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体鈥溙砺榉斥澞?建造污水处理厂就是最主要的措施。
四、污水的处理
1、学生自行阅读教材中的污水处理图。
2、提问:污水处理一般要经过哪几道程序?在每一个环节当中,污水得到了怎样的处理?使用的是什么方法?
学生思考、汇报
3、归纳,小结:污水的处理是复杂的,一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是一种叫鈥湼裾も湹淖爸梅掷胨械脑游锖徒洗蟮目帕#游镉兴芰洗⒉艘对硬莸龋簧锓椒ㄊ峭ü妇纸馑械奈畚铮锓椒ㄊ俏鬯淼暮诵摹;Х椒ㄖ饕怯糜谙荆ǔ5淖龇ㄊ窍蛩屑尤嘶б┘烈宦龋ü从行泵鹚械牟≡次⑸铩
污水经过处理,一般可以无害地回归环境,还有一些污水经过处理后,还是不能作为饮用水,只能作其他用途。因此,我们要特别加强对饮用水源的保护,饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。
注:如果有条件,组织学生参观附近的污水处理厂,由技术人员为学生介绍污水的处理过程,是最理想的。
板书设计:
教学后记:
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