西师版语文五年级上册：第六课《我没有钓到那条鱼》教案
教学目标
1?学会本课9个生字，能联系上下文或借助工具书，理解鈥溿忖�濃�溕钰镶�濃�湴碘忖�濃�湽饕惑疋�澋却视锏囊馑肌�
2?理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。
3?通过朗读，感受课文语言文字的美，领悟环境描写对表达感情的作用。
教学重、难点
重点：感悟叔叔说的话所蕴含的道理。
难点：揣摩环境描写对表情达意的作用。
教学时数
2课时。
教学过程
一、谈话激趣，出示课题
同学们，知道怎么钓鱼吗？体验过钓鱼的乐趣吗？当鱼儿咬住鱼钩，你用力向上提鱼起来时，鱼儿在水中用力挣扎，那颤动的渔竿，绷紧的渔线，钓鱼者激动的心情，真是让人回味无穷。今天，我们一起走进一篇写钓鱼的课文，去体味一下钓鱼的乐趣吧。
板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1?学生自由读课文，给不会读的字、词作上符号，反复读几遍。
2?教师检查下列词语的读音。跋涉惬意深谙甩出诱饵鼓励塞到手里若无其事欣喜若狂慢条斯理功亏一篑意味深长自吹自擂注意听学生读字、词的发音，相机正音。
3?在课文中找出下列词语，结合上下文理解词语意思。
深谙：课文指叔叔很熟悉哪儿有小鱼。
暗忖：心理暗暗地想。
若无其事：装作没发生什么事一样。
欣喜若狂：高兴得不得了。
意味深长：话语含意深远。
慢条斯理：形容说话或做事很慢，不慌张。
自吹自擂：自己吹嘘自己。
4?仔细默读课文，大致把握课文内容。
（1）学生逐段默读课文，在理解每段内容的基础上，简述课文内容。课文开头总写了第一次钓鱼让人难忘，接着写那次钓鱼的具体经过和钓鱼给鈥溛意�澋钠羰荆詈笤俅吻康髡獯蔚鲇闼靼椎牡览砹钼�溛意�澲丈硎芤妗�
（2）引导学生感悟课文谋篇布局上的特点。课文按鈥溩茆�敺肘�斪茆�澋慕峁拱才挪牧希刮恼率孜舱沼Γ峁雇暾�
三、深入研读，悟情悟理
1?研读第2~5段。
（1）自由读第2~5段，说说这几段主要写了什么内容。
①这几段主要写了钓鱼的时间，当时的怡人景色和钓鱼的经过。
②提问：第2段介绍钓鱼的时间和怡人的景色是哪些句子？找出来读一读。鈥溎鞘浅跚锸苯诘囊惶欤挽愕难艄饩簿驳卣找攀髁郑诘厣贤断鲁こさ囊跤埃刮颐蔷醯酶裢饬顾狻Ｒ宦飞希饕恫源溆危衷媚浚换ǘ恃蘅砂曳甲砣耍荒穸沁催丛督胁灰选ｂ��
③引导学生理解这段话中的词语：
惬意：快意，舒适。
苍翠欲滴：绿色非常饱和，像要滴出来似的。
④这段景色描写的话，写了许多景物，把当时的环境形象地展现了出来，有绿树、有阳光、有阴影、有鲜花、有鸟儿的欢叫，可谓形、声、色都作了描绘，作者这样写，表达出当时的心情怎样？表达出当时作者的兴奋与愉悦。
⑤请学生带着兴奋愉悦的感情读读这段环境描写。并体会环境描写对烘托人物思想感情的作用。
（2）提问学生，课文和句子具体写钓鱼的经过情况是怎样的。
①引导学生抓住以下词语和句子了解钓鱼的经过和人物情感的变化。眼巴巴鈥斺�敶笪�斺�斂仪笫迨邂�斺�斅尘谏モ�溛夷７伦疟鹑说鲇愕难樱Τ龅鱿哜�︹�ρ郯桶偷氐群蛴愣匆场ｂ�潱ūв屑笙Ｍ鲇恪＃┾�満靡徽笞邮裁炊惨裁挥校也幻獯笪ｂ�潱ㄏＭ涑闪耸＃┾�溛彝攀迨澹成下冻隹仪蟮纳裆ｂ�潱ㄎ弈蜗碌那笾＃┾�溛业糇罚老踩艨竦睾暗溃衡�樜业龅搅艘惶酰♀�欌�樆姑挥辛āｂ�櫴迨迓跛估淼厮怠ｂ�潱ㄒ挥卸测�溛意�澕ざ灰选＃┾�溛衣尘谏サ匾黄ü勺诓萏采稀ｂ�潱ǚ浅Ｆ伲⑽愣幼吆妥约旱拿つ看敌甓谏ァ＃�
②作者为什么有这样的感情变化？引导学生理解叔叔的一段话：鈥溤谟愣形幢蛔习吨埃虮鸫敌昴愕龅搅擞恪Ｔ谑虑槲窗斐芍熬妥源底岳抟坏阌靡裁挥校萑话斐闪艘参扌胱钥洌獠皇敲靼谧怕穑库�澴橹琳舛位埃致劢涣髡舛位暗暮濉Ｒ佳靼祝菏虑槊话斐删退拇φ叛铮敌晔遣豢扇〉模换岽捶衬蘸途谏ィ蛔鍪乱汕槲袷档暮孟肮摺�
2?把2~5段完整地读一读。
3?学习课文最后一段。学生齐读这段课文，思考并说一说这段话与课文第一段有什么联系。（结尾强调这次钓鱼使鈥溛意�澲丈芤妫肟挝氖锥谓樯艿鲇隳淹嗷フ沼Γ蕴逑肿髡咚枷耄３治恼陆峁雇暾凶呕饔谩＃�
四、总结全文，深化理解
1?学生浏览全文，想一想，自己在生活中，有无像鈥溛意�澮谎拿笆в氤宥�
2?让学生说一说，自己受到了什么启发。
五、作业设计
1?抄写课文中生字新词。
2?学习环境描写衬托人物心理的写法，写一个小片断。
3?找出课文前后照应的语句，体会其作用。
附：板书设计我没有钓到那条鱼情绪变化：兴奋鈥斺�斒�斺�斝老测�斺�斁谏ッ靼椎览恚何扌胱钥淝槲袷�
| 相关文章： | ◇ 也许是真的 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
| ◇ 六年级语文上册第四单元词语小练习 | ◇ 沪教：《主动识字》教学设计 |
