教学目标

　　1?学会本课生字，正确读写和理解鈥湷惭ㄢ�濃�溦觳焘�濃�溚回ｂ�濃�湹鹌疴�濃�溚巧モ�濃�溒�喘吁吁鈥濃�溫�立鈥濃�溂央肉�澋却视铩�

　　2?正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3?能用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，感受做事要遵循自然规律，从而自觉维护这种规律。

　　4?丰富见闻，激发学生探究大自然，并从自然现象中获得启示的兴趣。

　　教学重、难点

　　培养学生用较快的速度阅读课文、把握文义的能力，理解含义深刻的句子，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　　教学准备

　　课件或挂图、小黑板。

　　教学时数

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、引入鈥湹棱�澥�

　　讲故事《揠苗助长》，请同学们猜一猜这是什么成语，随后问：这个成语故事告诉我们什么道理？引导学生说出拔苗助长告诉我们不顾事物发展的自然规律，会把事情弄得更糟的道理。引出课题鈥溩匀恢�道鈥潱�板书并齐读课题。

　　释题：之，助词，的；

　　道，本指道理，这里是规律的意思。

　　自然之道，即自然界的规律。

　　谈话：大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。

　　二、初读课文，疏通字词，了解大意

　　1?初读课文。按常规或按要求自读自学：把课文快速地阅读两遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词；标段落序号，想一想课文大意。

　　2?出示小黑板（或卡片、课件等），检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：鈥溒�喘吁吁鈥澋取�

　　3?指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文的要求，重点指导难读的句子，并多读几遍。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读。）

　　4?初读交流。读了课文，汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？（注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式。）师生共同确定出学习目标与重点：了解课文大意，理解鈥溩匀恢�道鈥澋暮�义并从中受到启发，有感情地朗读课文。

　　三、精读课文：着眼学生感悟，抓点精读

　　1?出示：鈥湹鹁偷鹑グ桑�自然之道，就是这样的。鈥澫虻际窃谑裁辞榭鱿滤嫡饩浠暗模恳�导学生用课文内容回答后，再做深入探究。（引导学生对此句进行质疑。）

　　（1）学生提问并品读：为什么说鈥溗坪踉谡觳焘�潱浚ㄊ氢�溛意�澕�到幼龟的动作后的猜测，但并不了解真的是这样。）板书：小海龟 鈥溛意�澊佑坠甑哪男┒�作猜到的？相机理解鈥溣�出又止鈥濃�滜荃畈磺扳�澋囊馑肌５笔背鱿至耸裁辞榭觯浚ㄢ�溚蝗烩�濃�溩拟�濃�溊�鈥潱┫虻际鞘裁刺�度？