《梅花魂》第二课时 说课稿
《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作,作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历,表达了对已故外祖父的深切怀念,热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。
今天我所上的是第二课时。本课是学习新大纲感悟新大纲的基础上设计的。具体体现以下几点:一、教学活动中要注重鈥溔芮殁
如果说以往的教学注重的是语文知识,语文技能,那么新世纪的语文教学追求的是情感。教学当中的鈥溓殁澯倘缃逃胙呋疃拟湸呋菱潱辛怂呕嵩诮淌Φ牡悴ο陆肟挝募丫场T谟镂目翁美铮⒆佣源镂难埃挥κ潜欢难В怨壅咚频难ВΩ萌煤⒆痈械接镂难暗墓叹褪巧畹墓蹋沙さ墓蹋淮吻楦芯墓蹋簿褪撬担煤⒆釉谟镂牡那楦惺澜缋镎嬲咭惶耍们楦星镂闹丁U馐茄Ш糜镂牡那疤帷R虼耍淌σ渎ぃ帽ヂ恼嬷康那楦谢狡鹧娜惹椤⒓ぁ4佣悦坊ɑ甑睦斫猓寤峄鹊陌椤
二、给学生一个鈥湺曰暗目翁免
传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去鈥湺曰扳潯N颐且垢桓鲡湺曰扳澋目翁茫迪肘溛谋径曰扳潯⑩準ι曰扳澓外溕曰扳潯
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三、引领孩子去读书
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。在《梅花魂》的教学后,我让学生欣赏《乡愁》,引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌,一方面升华了学生的情感,另一方面又使学生们了解到了更多有关于思乡之情,离别之情的诗歌,使他们对这种感情有一个更全面的了解。
四、给学生一个鈥湼形虻目翁免
著名特级教师窦桂梅老师曾说过:学生的感悟能力就如同杠杆上的支点,对人的发展来说,学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个鈥湹厍蜮潯8形蚣仁且恢中睦砘疃质且恢指星榫故且恢稚竺赖奶逖椤
1、把人家的情感变成自己的情感:
梅花魂这一课讲述的是华侨老人的思乡之情,爱国之情。如何让我们的学生去体验作者的情感呢?首先我通过回忆写梅花的诗,展示梅花图片,而后,我便引导学生体会梅花所代表的精神,把梅花所象征的含义,通过外祖父对梅花的赞美,对中华民族的赞美层层引出。并从外祖父一系列的举动中让学生感悟出,梅花寄托着外祖父的情感,同时也将自己深深地感动。
2、把人家的语言变成自己的语言:
文章的倒数第四段,字里行间都渗透出外祖父对梅花的赞美与喜爱,同时也是要求背诵的段落。在品味的过程中,针对学生的不同层次我设计了一个填空练习,这样学生不但理解了课文内容,也把文章的语言内化成自己的语言了。
3、把别人的文章当注解,把自己的人生当正文:
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自己,感悟自己,感悟人生,鈥湴驯鹑说奈恼碌弊⒔猓炎约旱娜松闭拟潱
我真诚地希望:我们的每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!
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