人教新课标四上:《乘法估算》教案(3)
课题 |
速度、时间和路程之间的关系(例3) |
课型 |
新授 | ||
教 学 目 标 |
知识与技能:: 1、使学生理解速度的概念,掌握速度×时间=路程这组数量关系。学会速度的写法 过程与方法:引导学生自主探索 速度×时间=路程这组数量关系,并应用它去解决问题 情感、态度和价值观: 提高学生学习的兴趣,扩大认知视野,使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。 | ||||
重点 |
理解速度的概念,掌握速度×时间=路程这组数量关系 | ||||
难点 |
应用数量关系解决实际问题 | ||||
教具 | |||||
教 学 过 程 |
教师导学 |
学生活动 |
教学意图 | ||
一、情境导入: 1、出示交通工具的时速的图片,介绍学生未知的交通工具(陆、海、空到宇宙方面)的运行速度,自然界一些动物的运行速度等等 2、你还知道哪些运行速度?学生展示搜集的信息 二、探究新知 1、教学速度的概念,学会速度的写法, 1)人骑自行车1小时约行16千米。 我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度 还可以说成:人骑自行车的速度是每小时16千米。可以写成16千米/时。(用统一的符号表示速度) 2)普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。 小林每分钟走60米 师:还可以怎么用数学语言叙述? 这些用符号怎么写呢? 师:每小时,每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等 3)试着写出其他交通工具的速度。 2、速度、时间和路程之间的关系 一辆汽车的速度是80千米/时,2小时可行多少千米? |
学生阅读 展示事先找的图片汇报 。 学生叙述 普通列车的速度是每小时106千米。特快列车的速度是每小时160千米。 小林步行的速度是每小时60米。 独立写出订正。 学生写出自己熟悉的交通工具的速度,在班上交流。 80×2=160(千米) |
创设情境,提高学生的学习兴趣,扩大学生的认知视野。 使学生理解速度的概念,学会速度的写法 使学生掌握速度×时间=路程这组数量关系。 | |||
教 学 过 程 |
李老师骑自行车的速度225米/分,10分钟可行多少千米? 独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的? 改变其中一题,求时间或者求速度。 问:你能发现速度、时间与路程有什么关系吗? 三、巩固新知 1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米,可写作—— 2、蝴蝶的速度每分钟500米,写作 —— 3、声音传播的速度是每秒钟340米,写作—— 4、小强每天早上跑步15千米,他的速度大约是120米/分,小强每天大约跑步多少米? 5、练习八第8、9题 四、课堂总结 今天你都学会了什么?有什么收获? 五、作业:练习八第10题 |
每位学生写出关系式。 225×10=2250(千米) 全班交流,展示自己的关系式 速度×时间=路程 独立完成汇报 写数量关系,列式计算 独立完成 |
通过练习,加深学生对单位时间、速度的理解 巩固速度×时间=路程这组数量关系,并应用它去解决问题 |
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