unit4 what does your mother do?Lesson 23
一、教学步骤与建议
1. 热身/复习 (Warming-up/Revision)
1) 播放轻柔的音乐,教师随着音乐展示描述自己父亲的系列挂图,包括职业、工作地点、工作性质、外貌特征、日常活动等方面,每出示-张都及时对自己的父亲进行介绍和描述。最好以动作辅助,让学生初步感知如何综合地介绍和描述家人或亲友,为接下来的教学奠定基础。如:如果出示的第-张挂图是教师的父亲正在为学生讲课,教师随着说:Look,this is my father。 He is very handsome. He is a teacher. He works in a schoo1.
2) 快速抢答:教师依次出示体现其他职业的系列图,编好号,让学生通过回忆回答问题,迅速找出与教师父亲的相关的图片。如:教师先出示教师、医生、护士、司机等表示职业的图片,与学生展开对话:
T:What does my father do?
S1:He is a teacher. Picture 3.
T:Very good. Here is a red star for you.
S1:Thank you.
这样,依次做有关工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等图片的快速抢答,后边的问题可以逐步过渡到由学生进行提问。
2. 新课导入 (Presentation)
1) 教师展示本课的教学挂图和其它人物的系列挂图(共三套),告诉学生,其中有一套挂图是根据Tom的录音制作的,但是现在教师忘记是哪一套了,请学生听录音,找出正确的-组挂图。
2) 教师请学生听过录音后分组讨论,确定答案。
3) 让学生展示正确答案。
4) 让学生打开书,再听录音,验证答案。
5) 让学生模仿录音,分别扮做主人公,描述挂图的内容,可稍有改动。
6) 让学生展示描述结果。教师和学生共同评价。
3. 趣味操练 (Practise)
趣味制图
1) 要求学生拿出自己家长或亲友的照片,两人一组,分别综合描述自己家长或亲友的情况,由对方根据其描述,画出系列图。
2) 让学生向全班展示自己的图画,并对图画进行综合描述。教师和学生共同评价,评出优胜者。
4. 课堂评价 (Assessment)
1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
(1) 要求学生听录音,根据录音顺序给图片标上序号。检测学生听力理解能 力和解读图片内容的能力。
2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内。
评价项目ABC我非常喜欢今天的英语课,喜欢自己画的画
今天我能用英语介绍自己家长或亲友的综合情况
我能积极参与今天的学习活动
我与小组成员合作很好
我在快速抢答活动中表现优秀
3) 教师简要记录学生的课堂表现:A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)
评价项目ABC学生对今天英语课的喜欢程度
学生听录音判断的准确性
学生小组合作中语言知识的运用
学生之间的合作
4) 组织各组学生通过每个学生的综合表现,评出本组的今日英语之星,发放红星。
5. 拓展活动 (Additional Activities)
1) 有声相册
让学生选定-个自己最喜爱的家庭成员,制作-个有声相册。即先画出所选 定人物的系列图,装入自己制作的小小相册,然后用录音带录入自己对这- 人物的系列描述,放给同学们和教师听,评出优胜者,回家后送给被描述的 人,增进亲情和生活的情趣。
2) 图片排序
教师建议学生画出自己所喜爱人物的系列图片,然后打乱顺序,找到学习伙 伴,请他根据自己的描述排出正确的图序。
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