unit3 my father is a teacher Lesson16
教学内容(Teaching contents)
1.Just practise 2.Just write 3.Let's play 4.Let's read and chant
教学目标
能够进一步熟练表达职业的常用说法。。
教学重难点(Important and difficult points)
重点聚焦:
I want to be a doctor.
What's your dad? He's a doctor.
What's your mum? She's a nurse
教具准备(Teaching aids)
1.准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2.准备若干职业的小道具,如:话筒,信封等。
教学步骤
Step1. 热身 / 复习(Warm-up / Revision)
趣味搭配连句子游戏:运用本课所学的新的表达方式,滚动复习所学的词汇:
A组学生共同列出以前学过的人物词汇:dad, mum, father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma。\
B组学生共同列出以前学过的职业词汇:tailor, writer, actress, actor, reporter, driver。然后,两组学生搭配成句, 一问一答:
A: What's your dad? B: He's a writer.
A: What's your mum? B: She's a tailor.
Step2.新课导入(Presentation)
(1)做动作猜职业:教师做出一些职业的动作,让学生说出该动作所表示的职业;在很自然的情景中,做出歌手、舞蹈演员、牙医的动作,引导学生感知新单词:singer, dancer, dentist。
(2)给学生3分钟时间,仔细观察课本第26页的三张小图片,结合图片人物的动作和职业特点,快速记忆表示职业的单词。
(3)指导学生说出句子:I want to be a .... 以小组为单位,复习操练该句型。并请学生试着说出喜欢从事该职业的原因,也可用汉语说。例如:
I want to be a teacher.A teacher can teach a lot of pupils.I want to be a doctor.A doctor can help sick people.I want to be a writer.A writer can write books.
(4)教师可以根据实际情况,补充一些内容,以满足学生的需要。可以总结一下以er结尾的职业词:
barber 理发师 writer 作家
driver 司机 waiter 侍者
farmer 农民 worker 工人
lawyer 律师 singer 歌手
porter 搬运工 cleaner 清洁工
(5)教师在黑板上示范板书Just write的单词(dad, mum, doctor, nurse)和句子(What's your dad? He's a doctor.What's your mum? She's a nurse.)边写边带读,写完后学生齐读。然后,找几个学生到黑板上仿写。
Step 3.趣味操练(Practice)
(1)学生看图快速说出表示职业的单词,看谁说得又快又准确。
(2)看标志猜职业:将全班分成若干小组,每组6~7人。教师向每组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。通过所从事职业富有代表性的图片情景,加深学生对职业词汇的学习和记忆,通过小组活动和完成任务的方式,自然运用所学知识,提高语言运用的能力。
(3)记者调查:每名学生发给一张调查表,根据表里的内容,调查好朋友的信息。
QUESTIONS |
NAME 1 |
NAME 2 |
What do you want to be? | ||
What is your father? | ||
What is your mother? |
(4)播放chant 的录音,让学生感知、操练 / n / 这个音素。为突出音素可以先做分解练习:Nn鈫扤orman鈫扤ancy鈫抧urse鈫抧oodles鈫抧uts,然后再整体说 chant。
Step 4.课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
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