人教(新起点)Unit6 Colours第一课时

　　教学目标

　　1．能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词。

　　2．能够听懂询问颜色的问句并作回答。

　　3．能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。

　　4．能够初步了解三原色、三间色的学科知识。

　　5．能够认识具有中国民族文化传统的两个京剧人物的脸谱，并用英语说出脸谱中的颜色。

　　第一课时

　　课前准备

　　1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。

　　2．教学录音磁带，教学挂图，图片。

　　3．小奖品（如各色纸花，气球等）。

　　4．彩色水笔（学生自备）。

　　教学内容

　　A Look, listen and chant．

　　1．通过歌谣引入7个颜色单词。

　　2．通过生活情景展示颜色，以此加深学生对表示色彩的英语单词的理解与记忆。

　　3．文字仅供教师参考，不要求学生阅读或掌握。

　　B Listen and colour．

　　1．通过听画活动复习7个颜色单词。

　　2．教师最后可在黑板上给学生演示。

　　教学建议

　　1．教师可以选择多种方法引入新单词，如：

　　（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。

　　（2）教师举起彩色笔对学生说：I've got some colourful pencils．This pencil is red．This pencil is yellow．然后问: Have you got a red pencil? Show me your red pencil．Show me your..., 接下来可以做TPR练习，然后再让学生跟着教师说颜色单词。

　　（3）教师指着自己的衣服对学生说：Look at me．I'm wearing pink today．为了帮助学生理解此句的含义，教师应出示粉色纸（注意：在这里为避免学生对语言的错误理解，不要出示相同颜色的物品）。反复说: Pink, pink, pink．Who is wearing pink today？这时听懂的学生会有所反应，教师可以再接着说：Pink, please stand up! Do you like pink? 然后把纸做的粉色花给学生。

　　2．在学生听录音的同时，教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后，在理解的基础上，让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整，教师也不要作过高的要求，能说出单词即可。