人音版音乐六年级上：《美丽的草原我的家》教案

　　课型 综合

　　教学目标

　　1.学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。

　　2.了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色 。

　　3.通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。

　　4. 对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。

　　教法学法：试唱法、表演法、听赏法、讨论法

　　教学手段：多媒体课件、录音机、磁带学生喜欢的

　　教材分析

　　本课以草原上的蒙古族为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古族民歌以及音乐与地理环境之间的关系。因此在教学中先给学生听无伴奏合唱《牧歌》，与此同时用多媒体展示蒙古草原的风貌，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《美丽的草原我的家》，从中体会音乐与地理环境之间的关系，继而引导学生欣赏马头琴独奏《我从草原来》，在充分激发学生情感的基础，让学生参与才艺展示活动，自己动手动口动脑来展现蒙古族音乐。

　　教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。

　　教学难点：音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。

　　教学准备：学生课前搜集：有关草原的音乐、图片、民族风情。

　　教学过程：

　　（一）提问导入：

　　提问，你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中鈥溙觳圆裕�野茫茫鈥︹�︹�澋拇蟛菰�风情吗？

　　（二）欣赏无伴奏合唱《牧歌》

　　今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？歌曲中有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个声部呀？听后回答

　　1、同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。（说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里 。那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族）

　　2、 这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。（女高、女低、 男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四个 声部组成的。 师引导生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色， 女高音就像（天空的云），女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。

　　3.你是怎么知道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈谈）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民歌吗？还可能是哪儿的民歌？（引导学生说出四大牧场）今天，我们就一起去草原旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。