小学一年级音乐：《春天在哪里》教案

　　课 题：春天在哪里 教 材：一年级艺术第二册第二单元 教材分析：《春天在哪里》是本单元第一课，通过引导学生多角度观察春天、表现春天、歌颂春天，引发学生对春天美好的向往。《春姑娘》是其中的一首欣赏歌曲。它是由四个乐句组成的三拍子歌曲，基本节奏是鈥溍椕椕梶脳脳脳|脳脳脳脳脳|脳- -|鈥潯Ｈ�拍子优美的旋律展现了春天的美丽。这首歌曲借助春姑娘的形象，使学生感受春天的美妙，并进一步激发他们对大自然的向往与追寻。

　　教学内容：

　　1、学习三拍子舞步

　　2、节奏训练 教学目标：引导学生通过说、唱、思、舞蹈等活动进行感受、表现与创造，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙与美丽，在对大自然的追寻中，了解、喜爱春天，更加热爱生活。 教学理念：依据艺术课程标准的要求，本课设计从学生的兴趣、能力、需要出发，以鈥溍棱�澪�突破口。通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生尽情、自由地参与到活动中，在轻松愉快的气氛中受到美的熏陶。提高审美能力，培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力和创新精神，开发学生智力潜能，促进学生个性发展，从而完成审美教育。

聽教学方法：探索式、合作式、启发式教学法、联想法，观察法，游戏法。 切 入 点：舞蹈、戏剧、音乐

聽教学重点：三拍子舞步的学习

教学准备：CAI课件 教学过程：

　　课后反思 由于一年级的孩子活泼、好动，更是爱唱、爱跳，所以我选择了以舞蹈教学作为本课的切入点。引导学生通过说、唱、思、舞蹈等活动进行感受、表现与创造，使学生通过艺术体验，感受春天的美妙。本课我把三拍子舞步的学习作为教学重点，通过舞蹈教学使学生感受3|4拍旋律和强弱变化。 在本课开始时我头戴花环身着绿衣扮演春姑娘跳着优美的舞步进入课堂，学生感到十分的新奇，马上全神贯注地欣赏起来，引发了学生的探究心理。在舞蹈教学过程中，我认真示范每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位，给学生以美的熏陶。学生们则情绪高涨，快乐地和我跳起舞来，一同感受春天的旋律。在舞蹈的过程中学生在不知不觉中加深了对歌曲的印象，培养了学生的表演能力和音乐表现力，使他们的个性得到了发展。为了让学生进一步的感受春天，我从多方面入手，通过听、看、模仿创作等环节激发学生的表现欲望。悦耳的音乐和形象的刺激，学生的情绪处于高度亢奋状态，最大限度的调动了学生的积极性。培养他们的良好倾听习惯。敏锐的听辩能力和丰富的想象力。尤其在多声部的训练中，让学生感受大自然多种声音多声部的和声效果，增强他们的合作意识。 点评 本节课是小学艺术鈥溚�课异构鈥澒勰ρ刑只疃�中的一节以鈥溛璧附萄р�澪�切入点的艺术课，鈥溚�课异构鈥澥且帐蹩沃幸恢中碌奶逖楹统⑹裕�从不同的切入点给孩子以艺术的熏陶、审美的体验。这节课教师以对学生进行感受春天的美感教育，从而激发学生热爱大自然、享受生活的情感。整节课的设计都给学生以美的熏陶，从教师头戴花环，身着绿衣扮演春姑娘让学生感受鈥湸旱慕挪解�潱�到发挥教师个人舞蹈特长引导学生学习前进步、后退步、横追步鈥溣氪汗参桠�潱�再到启迪学生来到田野、山间鈥溓闾�春天的声音鈥潱�鈥溞郎痛禾斓母枨�鈥潱�步步相连、环环相扣。既有人文教育，又有相关的技能教学，且融合性紧密，符合学生的认知规律与年龄特征。向人们展示了富有春天气息的美丽画卷。