小学音乐一年级上：第四课《可爱的动物》教案
教学目标：
1、能注意观察小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声和表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、认识碰钟，学习并探索演奏方法。
教学重点：用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
教学措施及方法：谜语导入法、想象体验法、旋律图示法、器乐伴奏法、歌表演等多种形式贯穿于教学中，吸引学生的注意，帮助学生在有趣的活动中，体验生活，发展特长，提高音乐素养。
教学准备：《第四课》教学光盘、鈥湶菰拍菱�澋母ㄖ渭⑴鲋印⑿从懈璐实男⊙蛲计⒆鼋崩玫男⊙蚴纹返取�
教学过程：
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教学程序 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
| 一、谜语导入 | 1、 请小朋友猜个谜语（即兴自编）鈥溤犊聪穸蜒�
近听叫咩咩， 要问我住哪， 辽阔大草原鈥� （打一动物） 3、说说你是怎样猜出来的？ | 2、猜谜语。猜对获得一只鈥溞⊙蜮�澩计�
4、回忆描述生活中见过的小羊。 | 鈥溋己玫目耸浅晒Φ囊话脞�潱驴我豢迹貌旅沼锏男问剑芎芸煳淖⒁狻�
回忆描述是引出歌词的过渡，同时体现了音乐教学生活化的原则。 |
| 二、体验感受歌曲 | 1、根据旋律高低，排出写有歌词的鈥溞⊙蛲计��
3、播放鈥湶菰拍菱�澋母ㄖ萄Э渭淌ν暾懈星榈胤冻� | 2、按节奏朗读歌词，体验小羊的活泼可爱。
4、欣赏歌曲。 | 让学生在鈥溍椕� 脳鈥澋墓歉山谧嘀邢胂笮⊙虮谋奶⒒钇每砂男蜗螅し⑶楦小�
视听结合，激发学生学习歌曲的愿望 |
| 四、学习、表现歌曲 | 1、 弹奏歌曲旋律。
3、引导：你觉得小羊羔可爱吗？ 5、播放歌曲第二段 7、怎样演唱能表现你很爱小动物的心情，用你的歌声告诉我，好吗？ | 2、听唱法学习第一段，注意同音反复处唱得轻松、亲切。
4、想象模拟小羊神态，创编表演动作。第一个来表演或表演成功的可获得一只鈥溞⊙蜮�澥纹贰� 6、填唱法学习第二段歌词 8、演唱整首歌曲，比比谁唱得好。 | 多形式的学习及奖励制度，可激发学生积极参与，活跃气氛。
体验到小羊的可爱，孩子们都爱上了小羊羔，此时，已不必教师过多的提示，歌曲的情感处理便水到渠成了。 |
| 四、为歌曲伴奏 | 1、谈话：小主人太爱这小羊羔了，生怕丢失，就给小羊系上了漂亮的小铃铛，看，（出示碰铃，示范演奏）
3、启发探索：如果小羊就在脚边，它想用短音告诉主人，怎么办？ 5、弹奏歌曲。 | 2、观察碰铃，练习演奏，听听碰铃的声音是长的，还是短的？
4、探索碰铃的其他演奏方法。 6、分组：一组演唱歌曲，一组用碰铃为歌曲伴奏。 | 通过此环节，掌握碰铃的演奏方法，培养学生的音乐创新精神和动手实践能力。 |
| 五、创编歌词 | 1、你最喜欢的小动物是什么，想不想让动物们都到一起来开个聚会？
3、检查、指导 5、与学生一起评比出最佳创编奖、表演奖、合作奖。 | 2、自选鈥湵喽琛⒒肌⒅谱鞫锿肥吴�澋确绞剑樯芟舶男《铩�
4、分组创编歌词，上台演唱。 | 在教学中充分发挥学生的个性特长，体现音乐课程标准中的多元化原则、综合性原则。
通过小组学习创编歌词，培养学生的合作意识和音乐创新能力。 |
| 六、课外延伸 | 1、感谢小朋友精彩的表演，让老师发现了这么多可爱的小动物。 | 2、课后继续观察小动物，试着与它们沟通交流，作朋友。 | 一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节。 |
动 物 说 话
一、 教学设想
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二、 教学目标
1、初步学会用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
2、学习敲击木鱼并尝试用自制乐器为歌曲演唱伴奏。
3、通过歌表演，激发学生学习兴趣，引导学生创编歌词。
三、 教学内容
1、学唱歌曲《动物说话》
四、 教学重点与难点
1、歌曲创作
五、 教学准备
1、《动物说话》教学课件，磁带。
2、木鱼，自制乐器，图片。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
一、组织教学
播放音乐
在教师的带领下随音乐律动进教室。
营造良好的课堂气氛。
二、学习 新歌
1、（图片出示）导入：小朋友们， 瞧：谁来了？
2、点击课件，播放音乐。
3、教学范唱（学小鸡、小鸭说话）
4、提问：鈥溞〖Α⑿⊙妓盗诵┦裁矗�
5、节奏练习
| x x | xx x |
6、放录音
7、教师伴奏请学生唱
提问：鈥溎忝窍不缎〖Α⑿⊙悸穑库��
那怎样唱才能表现出你很喜欢，用你的声音告诉我好吗？
8、分角色表演
9、提问：鈥溊涎肌⒗霞κ窃趺此祷暗模�
1、看画面，回答。
2、聆听歌曲《动物说话》，感受情绪。
3、学生听教师范唱。
4、回答动物叫声（叽叽，嘎嘎）
5、按节奏练习动物说话并用拍手、跺脚等动作伴奏。
6、学生跟录音唱
7、学生试着用亲切、柔和的声音演唱。
8、学生表演
9、学生尝试按老鸭、老鸡的说话声表演。
运用多媒体，视听结合，获得生动的音乐形象，完整的歌曲印象。
让学生用不同的方式表现音乐，培养学生对音乐的感受力、表现力。
三、创作活动
1、提问：鈥溞∨笥衙牵忝窍不兜男《锘褂心男克鞘窃跹祷暗哪兀库��
2、请学生编歌词
3、认识木鱼
4、按图示（轻重）练习敲木鱼
5、用自制乐器为歌曲伴奏
1、回答动物名称，并学着动物说话。
2、学生自编歌词唱
3、学习木鱼的敲法，讨论木鱼的不同的敲法，4、用木鱼为歌曲伴奏。
5、学生边唱边伴奏（按强弱规律）
通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。
四、结 束
放录音
学生带着自制的乐器边伴奏边离开教室
在欢快的气氛中结束。
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