人音版音乐第6册：第一课《春天》教案
第一课时
教学目标：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。
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环节 |
教 学 过 程 |
设计意图 |
| 一、
感受并 表现 歌曲 《嘀哩 嘀哩》。 |
1、聆听歌曲《春晓》进教室。 2、启发谈话： [师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂鈥︹�Γ┡叮饷炊啵∧撬苣７滦』起康拿猩浚ㄠ至ā⑧至ㄠ至ā⒘ㄢ�︹�Γ┱婧茫梦颐且黄鹩薪谧嗟亟幸淮危� <板书：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（学生划拍齐读） 3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。 [师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。 4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。 ①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。 ②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。 ③比较读读节奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | ╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感觉。 ④完成课本第7页上的练习。 5、巩固练习节奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |鈫捈由虾蟀刖浣谧� ╳╳╳ ╳╳| ╳ 鈥斺�� |鈫挿锤唇辛奖哜啋加上词练习鈫捤媲偕俑枨�17至24小节。 6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。 7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。 8、师生一起学唱有困难的乐句。 9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。 10、学唱歌曲的曲调。（聆听鈫捘３啋视唱） （这一练习可集体、分组相结合进行） |
用学生欣赏过的，且十分喜爱的歌曲《春晓》引入主题，学生更易进入角色。 对每一次学习活动都提出了明确的要求，有助于学生建构合理的认知程序，使这一知识点的掌握有较好的落实。 |
| 二、聆
听、感 受并表 现乐曲 《春到 沂河》 | 1、导语。
[师]：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听！ 2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？ 3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？ 4、了解柳琴的形状和音色特点。 5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。 6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上） | 充分利用教学光盘，比较聆听第一、二两段音乐，学生有更直接的对比感觉。 |
| 三、
结束： | 1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂
一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！ 2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。 | 在快乐中拉近师生间的距离。 |
第二课时
教学目标：
1、 聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。
2、 聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。
教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。
教学难点：模仿表现节奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 |
课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。
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环节 |
教 学 过 程 |
设计意图 |
| 一、
组织 教学 | 聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。 | |
| 二、
聆听、 感受 并表现 乐曲 《春》。 |
1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？ 2、聆听乐曲《春》的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？ 3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表现的内容。 4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱和插图， 尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展。 |
在欣赏过程中，教师充分引导学生感受音乐，分析音乐，并用画图谱的方式表现音乐，培养学生多方面的音乐能力。 |
| 三、
聆听、 感受 并表现 歌曲 《春天 举行 音乐 会》 | 1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。这些声音组成了春天
的音乐会鈥斺�斂翁饨沂尽洞禾炀傩幸衾只帷贰� 2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？ 3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节 奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 |。 4、一起读读、唱唱带有╳╳ 0╳ | ╳ 0 |节奏的歌词，提前解决难 点。 5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和╳╳ 0╳ | ╳ 0 |节奏。 6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒╳╳ 0╳ | ╳ 0 |节奏处 的演唱。 7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。 ① 指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？ ②各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价。（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等） 8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。 |
鼓励学生从音乐的情绪、速度，乐器的音色上考虑，选择打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的聆听能力和辨别能力。 追求和谐、自然，学生在聆听音乐的过程中离开教室，结束音乐课，这样回味更加无穷。 |
教学目标：
1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现鈥湸衡�澋母枨俅胃惺艽旱囊饩场⒋旱拿览觥�
2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以鈥湸衡�澪魈獾囊粝熳髌贰�
教学重、难点：即兴创作以鈥湸衡�澪魈獾囊粝熳髌贰�
课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。
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环节 |
教 学 过 程 |
设计意图 |
| 一、
再次聆听、感受《春》 和《春到沂河》。 | 1、聆听乐曲《春》进教室，随机跟着音乐即兴表演，（表演小朋友们在一起嬉戏、玩耍，或表演春姑娘热情报春的情景），再次感受春天脚步声的来临。
2、复习听听《春到沂河》，能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现乐曲速度的变化。 | |
| 二、
即兴创作以鈥湸衡�� 为主题的音响作品。 | 1、启发引导谈话。
[师]：本课所欣赏的、学唱的音乐作品，都集中表现大自然的春天。表 现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作者对春天的有感而发。我们 小朋友也度过了九个、十个春天，你们是否也尝试一下创作呢？课本上 有四幅表现春天的图画，我们的小画家可以用彩笔画出更多美的图画； 欣赏的作品是用柳琴和钢琴表现，我们的小演奏家可以用打击乐器或自 制的乐器表现；当然，热爱表演的孩子还可以用你的舞蹈动作表现春 天鈥︹�Α４醋骰疃憧梢允且桓鋈耍部梢院屯橐黄穑佑桶桑浞� 发挥你的想象去参与创作吧！ 2、尝试创作，教师巡视、帮助。 3、分组展示，集体评议。 | 用语言激发学生的创作欲望，鼓励所有同学都来参与创作活动。
每位学生都有机会展示，都能得到成功的体验，减少对创作音乐的恐惧，树立信心。 |
| 三、
听听、唱 唱，再次 感受并在 心里留住 鈥湸衡�澋拿馈� |
1、各种形式，有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天举行音乐会》。 2、教师引导：小朋友，我们除了这一课接触到的四首歌曲以外，你们还知道哪些鈥湸衡�澋母枨� 3、学生一起回忆、说说。 4、用钢琴伴奏，一起唱唱，演演。 5、每一位学生对春天说一句心中的话。（背景音乐《春晓》） 6、随机结束音乐活动。 | 把以前接触到过的展现鈥湸衡�澋母枨尤氲奖究危茄闹械拇禾煨蜗蟾岣弧⒏ヂ� |
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