小学美术：《乘上列车去画画》教学设计

　　导入 让学生在课前去搜集祖国各地的图片，或是在鈥湽�庆鈥澇ぜ倨诩洌�自己随父母去旅游时所拍的照片。将图片与同学交流，感受我们身边的鈥溍棱�潯Ｑ�生旅游的地方有限，因此，在下一环节中教师有意识地引导学生欣赏比较有特色的地区风景。 师：鈥湽�庆鈥澇ぜ倨诩洌�你们和爸爸妈妈出去旅游了吗？想知我去哪儿了吗？（出示乐山大佛旅游照片，教 师简单讲述乐山大佛特点。） 师：教师知道你们也出去玩了不少地方，把你的照片拿给你的同学瞧一瞧，并说一说那儿最美的是什么？ 教师所出示的照片应具有一定的风景特色，教师在讲述时，应做到突出风景的美，为学生做好范例。

　　学生交流照片时教师可在学生小组间与他们进行交流，参与学生的活动。 新

　　授 运用多媒体投影仪播放祖国各地风景特点及民族风俗，教师引导学生参与鈥満突鸪低芬黄鹑ヂ糜吴�澋挠蜗罚�让学生在游戏中感受祖国的广阔、祖国的壮美，并让学生说出自己感受到的鈥溍棱�潯� 师：今天，我为大家带来了一位朋友，想见它吗？让我们大声请它出来。（出示火车头头饰，并戴在头上，扮演小小火车头。）

　　师：我是鈥溞⌒』鸪低封�潱�整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风俗不一样！你们羡慕我吗？

　　师：想不想跟我一起去瞧一瞧祖国有多大、有多美？（学生自由说出自己对不同美景的感受。） 带领学生做鈥溞⌒』鸪低封�澯蜗肥保�请学生牵着教师扮演的火车头，围着教室开火车。

　　教师应在活动中放开自己，这样才能更好的感染学生。 布置作业 在黑板上布置出简单的布景，请部分学生在黑板上进行绘画，引导其他学生运用各种方法进行补充，共同创作。（例如：可使用彩色纸进行剪贴；可将自己的相片进行剪贴等。） 师：我们的火车就要出发了，想一想，它会带我们去一个什么样的地方，那会有什么更美的事物等着我们呢？就用你们的画笔来告诉大家吧！

　　教师巡视学生制作情况，对拿不定主意的学生进行个别辅导。 总结 教师与学生共同评讲作业效