四年级科学:《我们是怎样听到声音的》教案
教学目标:
科学概念:人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递给大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。
过程与方法:
1、通过听一段音乐感受耳廓的作用。
2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响,揭示人耳鼓膜的作用。
情感、态度、价值观:积极养成保护双耳的习惯。
教学重点:
通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响,揭示人耳鼓膜的作用。
教学难点:
认识声波的传播路径以及各部位的名称。
材料准备:
教师准备:课件 耳朵模型 一个玻璃杯 一块气球皮 一根橡皮筋 桂香村纸片碎 音叉
教学过程:
教学过程:
一、引入新课题
出示(图图)师:认识他吗?观察,他的最大特点是什么?
师:我们每个人都有耳朵,耳朵有什么用处呢?
生:听声音。
师:对。别人说的话我们是怎么听见的?今天我们就来共同探讨鈥溛颐堑亩涫窃跹缴舻拟潯#ǹ渭鍪究翁猓
二、耳朵的结构和功能
师:要知道我们的耳朵是怎样听到声音的,首先要知道我们耳朵的构造。
1、师:师撩开头发露出耳朵,指着耳廓,这就是我们的耳朵,有它我们就能听到声音了吗?
2、课件呈现,耳朵的构造剖面图。
师:这就是我们整个耳朵的构造图。它由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经等构成。(边说边点击鼠标,图上出现相应的名称)
师:根据它们的功能、位置我们把它们分为外耳、中耳、内耳。
3、说着出示耳朵结构实物模型。
师:耳廓、耳道属于外耳。(板书)
师:这是鼓膜的位置,它是外耳和中耳的分界线。
师:这是听小骨,属于中耳。(板书)
师:这个像蜗牛壳的是耳蜗,这一束黄黄的就是听觉神经。这是内耳。(板书)
师边说边从模型上拿出小模型,加深学生印象。
4、耳朵怎样接受并传达声音。
师:(拿起耳朵模型)声波由耳廓收集来进入耳道,引起鼓膜振动,振动传达到听小骨,听小骨的振动引起耳蜗里液体的震动,再传达到听神经。听神经再把这个讯号传达到大脑,形成声音。我们就听见声音了。(边说又边把小模型放回大模型里,拼成一个完整的耳朵结构模型。)
5、请一个学生说说。
师:他听得很仔细,说得也非常正确,有一对灵敏的耳朵,非常了不起。
生也忍不住跟着鼓掌。
三、鼓膜振动试验
1、演示实验
师:刚才我们了解了声音传播的途径,要想听到声音的重要条件是引起鼓膜的震动。当声音传达到鼓膜时是怎样振动的?我们可以通过实验来进行展示。
相关文章: | ◇ [幼儿园大班主题教案]声音 | ◇ 声音 |
◇ 怎样使听到的声音变大 | ◇ 声音是怎样产生的》教科版《科学》四上 |