科学四年级：声音是怎样产生的 教案

　　一、教学目标

　　知识与技能

　　引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，并对这一现象进行积极思考，探究声音产生的原因。

　　过程与方法

　　1、通过创设情景质疑-鈥敳孪爰偕�-鈥敼鄄焓笛�-鈥敽献鹘涣鞯确绞剑�让学生亲历科学探究过程之中的各个环节，培养学生掌握观察现象-鈥斕岢鑫侍�-鈥斖撇饨峁�-鈥斒笛檠橹も�數贸鼋崧鄣人嘉�方法。

　　2、在动手实验过程中，通过用看、摸、说等方法进行探究。

　　情感态度价值观

　　学会与他人交流与倾听，体会探究声音的乐趣。

　　二、教学重点、难点

　　通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动，知道鈥溕�音是由物体振动产生的鈥潯�

　　三、教学模式选择

　　为了能够顺利完成整个探究活动，我根据课程标准的要求，把它分为四个部分：一、创设情境，引出问题；二、提出假设，实验探究；三、巩固提高，拓展延伸；四、验证猜测，总结评价。课堂上让学生通过运用看、摸、说多种方法观察发声物体的特点，并对发生物体与不发声物体进行观察比较，就观察到的现象进行积极思考。在这节课教学中，始终贯穿小组合作实验、观察、对比、讨论、交流相结合的教学方式，采用引出问题鈥斺�斕岢黾偕桠�斺�斒笛樘骄库�斺�數贸鼋崧鄣目蒲а芯糠椒ǎ�努力让学生在探究过程中获得知识、提高能力。

　　四、媒体的使用

　　1、利用多媒体给学生提供创设问题的情景，激发学生的兴趣，启发学生思维。

　　2、利用课件出示本节课实验记录表及探究结论，突出重点。

　　3、利用展示平台展示各小组的实验记录表，便于学生相互交流，形成正确的认识，得出科学的结论。

　　五、教学准备

　　队鼓、泡沫、橡皮筋、尺子、音叉、橡胶小槌、铜锣、水槽、实验记录表。

　　六、教学过程

　　课前选好小组里的材料员和记录员。

　　（一）导入新课

　　创设情境，提出问题，作出猜想

　　师：上课前，老师给大家带来几种声音，听一听，这是什么声音？

　　师：（点击声音1）这是什么声音？你说。。。 生：雷声

　　师：（分别点击其他声音）这是什么声音？ 生：流水声、敲锣声、掌声。

　　师：你认为这些声音是怎样产生的呢？（板书课题）

　　师：谁来说说看，你说。。。 （多请几个同学说说）

　　师：是不是这样呢？声音到底怎么产生的呢？这节课我们来研究一下。

　　（二）探究活动

　　1、使物体发声，观察发声物体。初步感受声音和振动的关系。

　　（1）介绍实验材料，讨论发声方法

　　师：（出示材料）同学们请看，老师准备了一些材料。都有些什么？

　　生：鼓，钢尺，橡皮筋。

　　师：你能想办法让它们分别发出声音吗？（出示投影）

　　师：（出示鼓）你来说说？ 生：用鼓槌敲（板书：敲打）