小学科学五年级上：测量力的大小 教学设计

　　【教学目标】

　　科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧鈥準芰Υ螅�伸长长鈥澋奶卣髦瞥傻模涣Φ牡ノ皇氢�溑ｂ�潯�

　　过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

　　情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

　　【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小

　　【教学难点】

　　【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。

　　2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？

　　3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？

　　4、揭题：测量力的大小

　　二、认识弹簧测力计

　　1、学生交流汇报：用弹簧测力计

　　2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。

　　3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？

　　学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩

　　1牛＝100克力

　　三、使用弹簧测力计

　　1、教师出示弹簧测力计

　　引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？

　　2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。

　　3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。

　　出示：

　　使用弹簧测力计测重力时因注意：

　　（1）拿起测力计，先检查指针是不是在鈥�0鈥澪恢谩�

　　（2）读数时，视线与指针相平。

　　（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。

　　4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。

　　5、交流汇报

　　6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。

　　四、制作弹簧测力计

　　1、讨论制作方法

　　2、如何画出测力计的刻度