小学三年级科学：《植物的叶》教案
【教学目标】
科学概念：
了解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特征；
掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：
统计捡到的植物叶的数量和叶的种数；
根据一定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。
情感、态度、价值观：
发展学生研究植物的叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识；
通过观察、交流等探究活动，培养学生的科学意识。
【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
【教学难点】是否是同一种植物的叶的判断。
【教学准备】
学生准备：捡一些不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶
老师准备：一条枝条上面长有不同的叶子
【教学过程】
一、激趣引入
1. 秋天是落叶的季节，调皮的叶子宝宝纷纷从大树妈妈的身边跑开，到处去旅行交朋友。谁来说说你看到的树叶宝宝是怎么样子的？
2．我们今天就来学习植物的叶。（板书揭题）
二、统计树叶，粗分树叶
1.每个小朋友都收集了很多的树叶宝宝，想不想和叶子宝宝交朋友啊？老师先请大家帮我们的叶子宝宝交交朋友，你觉得他们之间有什么相同的地方可以让他们成为朋友?
2．学生观察汇报：
（1）你们小组共有几片树叶宝宝？
（2）共有几种树叶？为什么这样分?(预设答案：颜色、大小、残破、形状)一边听汇报一边把学生划分标准给记到黑板上。
（3）你觉得（ ）和（ ）是同种的，因为（ ）
3．交流讨论：
分别拿出不同的叶来交流，一一分辨出划分标准
三、叶的结构
1．叶子宝宝在一起玩的很开心，你看他们要介绍自己了，叶子宝宝说到：鈥溛颐嵌加邢嗤慕�
构就是鈥︹�� 鈥澬∨笥衙悄懿虏驴葱∈饕抖妓盗诵┦裁矗�
2．学生观察不同的叶子，猜测小树叶说的。
3．小结：它们都有叶片和叶柄，在叶片上还有叶脉。
（教师板书） 叶片：有叶脉
完整叶的结构
叶柄
四、观察叶的生命特征
1.一条枝条上的树叶宝宝的观察
（1）出示一条枝条：我们刚才帮助树叶宝宝找到了兄弟姐妹，现在我们看看是不是正确，一条枝条的叶子大家看看有什么不同？这是为什么？（这条树枝上生长着不同阶段的叶子）
（2）分发树枝：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶宝宝，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶宝宝？
（3）推测：一片叶的生长过程是怎样的？（用板书引导：叶芽鈫捫∫垛啋嫩叶鈫挸墒斓囊垛啋老叶鈫捊莸囊垛啋落叶）
（4）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。
2.思考：那么，长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。）
师指出：看来，鈥溡兑彩怯猩摹ｂ�潱ò迨椋�
3.思想教育：既然叶也是有生命的，那么，我们应该怎么对待树叶宝宝呢？今天，为了给同学们研究植物的叶，老师没有办法，只好摘了一些叶子，老师的心理是十分难过的。大家平时尽量不要去采摘好吗？
五、课外延伸
1.自然界中有些树木竟然四季常绿，这是怎么回事？这些植物的叶有没有生长和衰老的过程？
2.请大家课外仔细观察，或者查查资料，这些植物的叶为什么四季常绿？等到你有了明确的答案时再来告诉同学，告诉老师。
3.准备材料：
学生准备：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。
【板书设计】
5．植物的叶
叶片：有叶脉
完整叶的结构
叶柄
叶的一生：叶芽鈫捫∫镀啋嫩叶鈫挸墒斓囊垛啋老叶鈫捇埔垛啋落叶
叶也是有生命的
【教学反思】
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