小学四年级科学：《给我一个支点，我能翘起地球》活动方案
一、背景分析：
中国人民自古就是勤劳智慧的人民，在五千多年的历史长河中，涌现了一大批推动世界科学进步的伟大人物。作为龙的传人，五千年文明的传承者，未来社会的创造者，我们的学生更应该从小热爱科学、学习科学、探究科学。
我们的校园文化布置有着浓郁的科学文化气息，在校园的宣传栏中、楼道的橱窗里、教学楼的墙壁上，随处都能看到有关科学家们的介绍。利用好这些资源，开展这次综合实践活动，能激发孩子对科学家的崇敬之情，热爱科学，走进科学的神秘殿堂。
二、设计意图：
活动主要分三个环节：鈥溔鲜犊蒲Ъ意�潯⑩�溛业闹鞠蜮�潯⑩�溛业目蒲Х⑾肘�潯Ｍü钥蒲Ъ业牡鞑椋醚揽蒲Ъ沂歉谋淙死嗝耍贫缁崆敖亩ΑＴ诙钥蒲Ъ业纳健⒅饕某删汀⒀芯康墓獭⒖蒲匝椤⒒竦玫某杉ǎ茸柿系乃鸭讨校嘌亩质导哪芰Α⒀浜献鞯哪芰Α＜し⒀钥蒲Ъ业某缇粗椋惺芸蒲Ъ叶钥蒲а芯康娜劝八歉吖蟮钠分剩慌率О艿募崛屯Π蔚姆钕拙瘢有∈髁⒖炭嘌啊⑷险孀暄小⒉慌鲁钥嗟钠分省Ｈ醚阝�溛业目蒲Х⑾肘�澔方谥校寤嶙灾鞫侄苑⑾挚蒲窒螅伎伎蒲г淼目炖帧�
三、活动目标：
知识与技能：1、了解古今中外一些科学家及科学发明；
2、利用自己的眼睛观察发现一些科学现象，主动思考探究科学原理。
过程与方法：
1、培养学生查找、收集、整理资料的能力。让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、培养学生的观察能力、交际能力、合作精神，提高学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
情感态度与价值观：通过这次活动，让学生们更多的走进科学，从而激发起学生对科学家的崇拜，对科学的热爱，树立远大的理想。
四、适用年级：六年级
五、课时计划和活动准备：
1、跟学生阐明本次活动的意义：旨在增提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解科学家。在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。
2、学生自由组合成5个小组，每组设立正、副小组长、记录员、汇报员。
3、在老师的引导下，经过小组成员讨论，对科学家初步分类、整理后制定出鈥溡窖Ъ意�潯⑩�溛锢硌Ъ意�潯⑩�溙煳难Ъ意�潯⑩�準Ъ意�潯⑩�溨参镅Ъ意�潯⑩�湺镅Ъ意�潯⑩�溒渌噔�澋绕吒鲅芯啃”晏猓ü栽秆≡竦姆椒ń吒鲂”晏夥峙涞狡吒鲂∽椤Ｔ侔凑这�溔鲜犊蒲Ъ意�潯⑩�溛业闹鞠蜮�潯⑩�溛业目蒲Х⑾肘�潯⑷霭婵榛疃�
4、老师指导学生利用一周的课余时间，可通过询问熟人、查阅书籍、上网收集、在学校里寻找宣传报等各种渠道收集相关研究资料。
六、活动过程：
一、认识科学家
1、从科学家竺可桢的故事谈起，激发学生对科学家的崇拜和好奇之情，动员学生积极参与此次活动。
2、探究活动：除了竺可桢以外，你还知道有哪些著名的科学家？他们作出了哪些主要贡献？根据分组选择探究方向。先在校园里寻找有关科学家的资料，再通过其他途径补充。
3、学生自己搜集有关科学家的资料，如科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩等。
4、在小组里交流各自搜集的资料陈述自己的见解。组长负责，记录员记录要点，进行整理，完成表格以便与同学分享。 科学家的姓名科学家的主要事迹信息来源
二、鈥溛意�澋闹鞠�
1、学习科学家的精神，给自己定下志向，或者写下一句座右铭。
三、鈥溛意�澋姆⑾�
1、以小组为单位讨论确定一项研究项目。可以对生活中的一些新发现、奇怪现象等等进行研究。（引导提示：观察校园的植物、动物；生活中的小经验）
2、小组研究，分工协作。留心观察并寻找解释这一现象的科学原理。（提示：可以通过网络搜集，请教老师和家长，查阅图书馆等各种方式获取答案。）
3、小组完成一份科学日记或发现日记。
四、成果展示及总结
1、小组整理自己搜集的科学家信息表格和观察日记，准备汇报。
2、集体汇报小组研究成果，把自己所了解到的科学家的情况和小组的科学发现介绍给大家，共同分享成果。
3、根据学生的成果展示情况，教师及时做出评价，总结活动情况，肯定学生积极参与活动的热情和认真探究问题的科学态度，激发学生对科学的热爱，鼓励学生今后积极动脑，勇攀科学高峰。
七、预期成果及评价方案
本活动的预期成果有科学家调查报告，学生发现日记等。
| 相关文章： | ◇ 地球的“生日”——大班环保方案 | ◇ 地球的“生日” |
| ◇ 大班科学：我们居住的地球 | ◇ 《地球爷爷的手》 |
