小学科学：《玩转电磁铁》教案
| 目
标 | 知识与技能 | 知道电能产生磁，并了解影响电磁铁磁性大小的因素。了解电磁铁的应用。 | |||
| 过程与方法 | 通过活动让学生从观察、体会中得出猜想，在操作实验中，归纳总结出电磁铁的磁性大小与线圈匝数、串联电池节数等因素有关。体会控制变量和对比的研究方法。 | ||||
| 情感态度与价值观 | 通过实践活动，培养学生大胆想象、合作与交流的能力，养成用学到的科学知识解决实际问题的习惯。 | ||||
| 重点 | 探究影响电磁铁磁性大小的因素。 | 难点 | 设计实验方案并进行实验操作。 | ||
| 材料 | 电池、大铁钉、漆包线、大头针、多媒体 | ||||
| 步骤 | 过程概述 | 基本结论 | 学习策略 | ||
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情景导入 | 创设氛围，激趣引入
师：大家喜欢看动画片吗？老师给大家准备了一段经典动画片，请大家欣赏。谁知道在刚才的动画片中，小老鼠用来打败猫的装置是什么？对了，就是电磁铁。 | 电磁铁在生活中有一定应用。 | 教师播放动画，学生观察与思考。并进行猜测。 | ||
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探究新知 探究新知 | 1、用电磁铁分组进行一次鈥湹鲇惚热�潯�
2、大胆猜想，提出问题：你觉得电磁铁磁性的大小可能与什么有关？ 同学们刚才提出的想法，归纳起来主要有这2个方面： 电磁铁磁性的大小可能与线圈匝数有关 电磁铁磁性的大小可能与串联电池节数有关 3、设计方案，实验验证 1、请各个小组自己选择一个问题，然后制定实验方案。 2、互相交流，完善自己小组的实验方案。 3、根据方案各组进行实验，并且及时记录实验的现象。 4、汇报试验结果和体会。 学生根据自己的实验结果进行详细的汇报，得出结论。 | 电磁铁的磁性大小与线圈匝数、串连电池节数等因素有关。 | 观察、猜想。讨论交流。
制定方案，小组合作完成实验，验证猜想。分析总结，得出结论。 | ||
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拓展训练 | 4、联系实际，延伸拓展
由于电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失，而且磁性大小可以控制，因此，电磁铁在工农业生产及日常生活中都有广泛应用。请大家想想我们身边哪些地方用到了电磁铁。交流后完成荷花图。 | 磁悬浮列车、电铃等都利用电磁铁原理。 | 表达与交流。
教师课件演示。 课外继续收集电磁铁方面的知识资料。 利用电磁铁原理动手制作一些作品。 | ||
| 学习小结 | 小小电磁铁，奥秘真不少，下节课我们就需要自己制作电动玩具了，希望同学们下去后多动脑筋，争当小小发明家。 | ||||
《小学科学：“玩转电磁铁”教案》摘要：铁的磁性大小与线圈匝数、串联电池节数等因素有关。体会控制变量和对比的研究方法。 情感态度与价值观 通过实践活动，培养学生大胆想象、合作与交流的能力，养成用学到的科学知识解决实际问题的习惯。 重点...
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