鄂教版小学科学四上：《升旗台在哪里》教案
教学目标：
1．知道如何定性描述一个物体的位置，能理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
2．能利用太阳辨别方向，根据自己所处的位置正确判断东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个不同的方位。
3．能用感官感知自然事物，正确使用方位词句准确描述物体所在位置。
4．能让学生想知道，爱提问，乐于与他人合作交流。
教学重点：正确分辨出东，西等八个方位。
教学难点：让学生如何掌握好参照物。
教学准备：
1．教具：学校方位的挂图。
2．学具：白纸。
教学过程：
一．提出研究问题。
师问：升旗台在校园里的什么位置？生自由发言，要求学生平时你是怎么认识的就怎么说。
二．开展科学探究。
1．以自己为参照物，用鈥溓昂笞笥意�澝枋錾焯ǖ奈恢谩�
1〉指导每一生都认识前，后，左，右。
2〉指派四位学生分别站在升旗台一侧附近不同的位置。每一位同学描述的一样吗？为什么？
3〉让四位同学分别站在升旗台的四周，面向同一方向站立，根据自已站的位置，说一说升旗台的位置。
4〉告诉学生什么是参照物，描述升旗台的位置时为什么要选另一个物体作为参照物？上面两次活动中，各位同学描述升旗台的位置时，分别是以什么作参照物的？
2．任意选定参照物，用东南西北来描述升旗台的位置。
1〉让学生以学校大门为参照物，用鈥溓埃螅螅意�澥宰琶枋鲆幌律焯ㄔ谑裁次恢茫肯胂胝庵置枋鲎既仿穑炕褂忻挥衅渌旆ǎ�
2〉鈥湺衔鞅扁�澐直鹪谖颐堑氖裁捶较颍咳粘Ｉ钪校颐浅Ｓ檬裁窗旆ū嫒镶�湺衔鞅扁�澐较颍恐傅佳分赋鲈绯刻羯鸬奈恢茫佣卸戏直娣较颉�
3〉让学生用学校大门为参照物，用鈥湺衔鞅扁�澕岸希保髂希鞅狈轿焕疵枋錾焯ǖ奈恢谩�
3．表达与交流。
1〉由学生任意选定一个参照物，描述升旗台的位置，再相互交流，整理成一种大家都比较满意的说法，记录在课本的P5。
2〉教师选择一个参照物，这一个参照物的某个方向上有远近不同的两个建筑物，让学生讨论如何描述其中一个建筑物的位置，而不让听的人产生误会。
3〉请一位同学在校园选择一座建筑物加以描述。
4〉课外学习与实践。 备注
①打听长辈，日常生活中他们有哪些辨别方向的办法。
②自编符号，绘制一张校园建筑方位图。
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