小学科学：《分类和回收利用》教案

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。

　　2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。

　　3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。

　　过程与方法：

　　1、调查当地废品回收情况。

　　2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。

　　3、开展做堆肥的活动。

　　情感态度价值观：

　　1、培养强烈的资源意识和环保意识。

　　2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。

　　【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。

　　【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。

　　【教材处理】

　　将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。）

　　【教学准备】

　　1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。

　　2、回收垃圾的有关图片。

　　3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。

　　【课前活动】

　　1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？

　　指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。

　　2、指名让三两个学生上网查阅关于鈥溣卸纠�圾鈥澋男畔ⅲ�并做好汇报准备。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　上节课， 我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。

　　更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。你们知道老师说的是哪一类物品吗？