小学数学第七册:《角的分类和画法》说课稿
一、教材分析:
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》。这部分内容是在学生初步认识角,会用量角器量角的基础上进行教学的,教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角,通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系,让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。从而体会鈥溠р潯⑩溩鍪р澋睦秩ぁ;诙越滩牡囊陨先鲜叮谰菔Э纬瘫曜迹范ㄈ缦陆萄勘辍
二、教学目标:
知识目标:认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。
能力目标:通过生动、有趣的数学情境和活动,培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。
情感目标:使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣,学会用数学的眼光发现问题,培养空间观念。
教学重点:认识平角、周角,掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。
教学难点:认识周角。
三、教学设计:
前苏联心理学家赞可夫说过:鈥湻彩敲挥蟹⒆阅谛牡那笾托巳ざЮ吹亩魇呛苋菀状蛹且渲谢臃⒌舻摹b
《课标》中也指出,数学教学应紧密联系学生的生活实际,从学生的认知水平和已有的经验出发,创设生动、有趣的情境,激发学生的兴趣。这节课我根据新课程的理念,采用动手实践,自主探索与合作交流的方式进行。具体教学设计如下:
1、创设情境、激趣导入:
孔子曰:鈥溨卟蝗绾弥摺⒑弥卟蝗缋种哜澏匝允У难坝Φ笔巧摹⒂腥さ摹K晕掖硬旅沼锶胧质寡鞫斡氲交疃欣础
同学们你们喜欢猜谜语吗?那我来考考你们鈥溡患魇种形眨蟹绮欢薹缍欢薹缍蟹纾募疽±蠢痔仗铡b澊蜮斏钣闷贰U馐毖巳じ哒牵业乃凳峭勇荩械乃凳欠绯担械乃凳巧茸印6粤耍褪且话焉茸印
今天老师也带来了一把扇子!这时我出示三幅图,看一看,它们都是什么角,请看大屏幕。
这一环节的设计,使学生体验到数学与日常生活的密切联系,并适度关注学生的生活经验和已有知识,也为本节课后续学习做了铺垫。
2、演示操作、明确概念:
同学们,除了刚才找到的锐角、钝角和直角外,这把折扇中还有特殊的角。(课件演示:平角的形成,然后抽象出图形演示。请学生描述平角形成,然后板演平角的画法。)
现在老师又给同学们带来一把扇子,课件演示周角的形成,然后抽象出图形,周角的顶点,两条边在哪?(板演周角的画法)
这一环节的设计能使抽象的数学知识,同具体的实物结合起来化抽象为具体、化难为易。
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