教学目标：

　　知识目标：通过观察图片、阅读文字感受故事的有趣，让学生了解《我的野生动物朋友》这本书。

　　情感目标：提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

　　能力目标：在教学中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

　　教学重点：让学生了解《我的野生动物朋友》这本书，激发阅读的欲望。

　　教学难点：使学生学会更多的读书方法，养成良好的阅读习惯。

　　教学时间：一课时

　　教学准备：自制课件

　　课前三分钟 （刘明心同学主持）：同学们，今天的课前3分钟我们围绕鈥溎阕罱�都读了哪些书？最大的感受又是什么呢？鈥澙刺敢惶浮＃ㄑ�生自由交流谈读书感受，刘明心随机进行评价。）总结：看来同学们从书中已经汲取了许多营养。希望大家今后再接再厉，让书成为我们的朋友。课前3分钟到此结束，请老师上课。

　　教学过程 一、谈话导入

　　师：孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。

　　师：19世纪末，杰出的法布尔先生捧出了一部《昆虫记》，世界响起了一片赞叹之声，并且这片赞叹声响彻了100多年，直到今天！在21世纪的今天，有一个小女孩儿，她被称为非洲原野上的精灵，她能听懂动物的语言，她是谁？请看鈥斺�敳シ臥PT2：视频。

　　师：《我的野生动物朋友》出版后立即在小读者中风行，并为大人们所喜爱，很快译成德、日、英等文字流传，成为全球的畅销书。板书：推荐阅读《我的野生动物朋友》，本节课老师向大家推荐阅读的是鈥斺�斏�齐读课题《我的野生动物朋友》。

　　二、检查预习：

　　1、师：说到野生动物，谁来向大家介绍一种你最喜爱的野生动物？找两生交流。

　　师：老师看同学们搜集了不少资料，在这里就不一一交流了，课后可以互相交流。

　　2、师：你读过哪些有关动物的书籍或文章？找二三个学生交流。

　　师：看来，同学们对动物的世界已有了一定的了解，相信，这节课你会有更多的收获！

　　三、整体感知（略读指导）

　　1、读封面：

　　师： 鈥溍恳桓龆凉�《我的野生动物朋友》这本书的人，都会受到灵魂的震撼鈥潯Ｏ肟绰穑看蠹铱矗�老师把这本书带来了。

　　师：拿到一本好书，首先印入你眼帘的就是鈥斺�斏�答：封面，常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛。贴板书：读封面 （PPT3书的封面）

　　出示封面：

　　（1） 告诉大家，通过看封面，你看到了什么？书名鈥斺�敗段业囊吧�动物朋友》。