苏教版五上:《变色龙》教案(2)
第二课时
课时目标:
1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等。
2.学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。
教学重点:了解变色龙的外形特点及其生活习性等。
教学难点:学会观察动物的特点。
教学过程:
一.交流资料。
交流收集的变色龙的资料。
二.细读课文
1.默读课文,说一说哪一部分给你们留下的印象深,为什么?
2.第二部分鈥溛颐氢澫赶付讼曜疟渖J裁唇锈湺讼赈潱孔髡呤谴幽募父龇矫胬粹湺讼赈澅渖模
相机板书:外形特点捕捉食物会变色
3.小组学习:读读9-15自然段,把你最感兴趣的一方面读好。
①出示第9自然段,指名读,说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。
②出示11-12自然段,自读,说说你的感受。
③出示14自然段,变色龙真的会变色吗?齐读14自然段。
用鈥溍逼涫碘澰炀洹
4.学习了课文第二部分,对我们观察小动物有什么启发?
总结描写动物的方法:仔细观察,抓住其特点来写,注意按一定顺序来写。
5.老师送给大家一句格言:鈥湽鄄欤鄄欤俟鄄臁b斺敯推致宸蜮
6.齐读课文第三部分:放回变色龙,你想到了什么?
三.布置作业
1.搜集你喜欢的小动物的资料。
2.小练笔:仔细观察你喜欢的小动物,以第一人称鈥溛意澋慕嵌壤葱础
板书设计:
发现 外形特点
端详 变色龙 捕捉食物
放回 会变色
教学反思:本课教材中,变色龙外形特征的描写非常生动,作者按照鈥溩茆斺敺肘澋男捶ǎ刃闯隽吮渖溔泶渎题潱缓蠓直鸫油凡亢蜕砬讲糠肿プ√氐憷唇樯鼙渖寡员渖辛松钊氲牧私狻U庖欢蚊栊辞『梦鄄煨《锾峁┝顺晒Φ姆独
在教学中,我先引导学生观察变色龙的图片,让学生通过观察交流自己观察到的特点,学生用一些零碎的词语来表达他们对变色龙的初步认识。在此基础上,我引导学生通过朗读课文中描写变色龙外形特点的一段话,让学生思考:作者是按照怎样的顺序来观察变色龙的?通过对三句话的读悟,学生很快理清了作者的观察顺序。接着,我又引导学生默读这段话并思考:作者为什么能把变色龙擦写得如此生动?透过那些表现变色龙特点的词语,学生很快发现了,作者是抓住了变色龙身体各个部位的颜色、形状等方面的特点来进行描写的。此时,我趁机引导学生总结出了写动物的方法。整节课有很多不足的地方,知道不够细,学生说的不够多,教师的提问过于琐碎,今后的教学要多多注意。
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