教学要求：

　　1学会本课的生字词。

　　2有感情地朗读课文，展开想象，续写结尾。

　　3理解课文，懂得寓言所蕴含的深刻道理。

　　教学重、难点：

　　1理解课文，懂得寓言所蕴含的深刻道理。

　　2有感情地朗读课文。

　　3续写寓言故事。

　　教学过程：

　　一、导入

　　什么叫寓言？（指名回答）

　　小结：寓言这种文学作品形式，我们以前已经接触过，它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。

　　列举你所知道的寓言故事。（指名回答）

　　二、学习《滥竽充数》中的生字、新词，初读课文

　　1. 自己默读课文，标出自然段。

　　2. 找出课文中不理解的字词，和同学一起讨论。

　　3. 结合课文，说说下列词语的意思

　　技艺高超 装腔作势 待遇 逃走

　　4. 小声朗读课文

　　三、理解故事内容

　　1.读课文第一自然段，思考这一自然段主要讲述了什么内容。

　　（1）鈥溑懦♀�澥鞘裁匆馑迹浚ㄖ该�回答。本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。鈥湷♀�澏燎嵘�）

　　（2）这一段主要讲述了什么内容？（指名回答。齐宣王喜欢听竽，而且喜欢三百人一起吹）

　　（3）本段最后一句话鈥湷３＝姓馊�百人一齐吹竽给他听鈥潱�这句话为下文埋下了伏笔。

　　2.指名读课文的第二自然段。（要用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话）

　　（1）她看到这个情况，这个情况指什么？（指名回答。常常叫这三百人一齐吹竽给他听。）

　　（2）鈥溩扒蛔魇柒�澥裁匆馑迹浚ㄖ该�回答。装出一种腔调，做出一种架势，来蒙骗人或吓唬人。）这句话生动的描写出南郭先生装模作样，弄虚作假的丑态，最后一句话则说明了他很会作假，作假成功。

　　（4）就是这样一个根本不会吹竽的人，居然能在吹竽队成功地混下去，同学们来总结一下这是什么原因。（指名回答。客观：齐宣王常常叫这三百人一起吹；主观：他很会作假。稍作引申：制度的缺陷，包括选拔制度，岗位制度等）

　　3.像这样一个不学无术、弄虚作假的人，难道真能这样永久的混下去吗？我们接着看课文的第三、四自然段。（指名读）

　　（1）事情突然发生了转折，什么转折？（指名回答。齐宣王死了，齐湣王继承了王位）

　　（2）鈥溒⑵�鈥澥鞘裁匆馑迹浚ㄖ该�回答。本文指性情好恶）

　　（3）南郭先生为什么混不下去了？（指名回答。齐湣王不喜欢合奏，他喜欢听独奏，南郭先生混不下去了，只好逃走）

　　（4）这则寓言告诉我们一个什么道理？

　　（5）师生共同小结（三种日常表现）

　　①没有真才实干，而不会装会，弄虚作假，混在行家里滥竽充数的人是禁不起考验的，他的真面目终究是会爆楼的。如南郭先生。

　　②把次品混在优等品中充数，即以次充好（鱼目混珠）

　　③鈥溩晕仪�虚鈥澋乃捣ǎ�不是真正意义上的鈥溊捏某涫�鈥潯�

　　教师总结：希望我们大家都不要做南郭先生那样的人，而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。

　　四、拓展内容

　　1.用鈥溊捏某涫�鈥澣�种不同的含义各说一句话。

　　2.展开想象，说说南郭先生逃走以后会怎么样。

　　附板书

　　滥竽充数

　　齐宣王：三百人一起吹 齐湣王：一个一个吹

　　南郭先生：充数 逃走

　　没有真才实学而不懂装懂，混在行家里凑数的人是经不起考验的。

　　评析：

　　①.教学中让学生理解鈥溄才懦♀�澮淮剩�放手让学生联系上下文，找出鈥溑懦♀�澰谡饫锸侵溉�百人吹竽的大场面；而理解鈥溊拟�澴质比从醚≡褡忠宓姆椒ㄈ醚�生理解，这些不同形式的理解词语的方法，对于提高学生的学习能力非常有效。

　　②.教学过程中注意训练学生用概括简练的寓言叙述和回答问题，不以复述课文来回答，体现教学的文本性和工具性。