〖教学目标〗

　　1.认识文章中出现的生字，正确熟练有感情地朗读课文。

　　2.理解寓言故事的内容，并体会其中的道理。

　　3.要学会在理解内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际谈感想。

　　4.培养学生小组内发表自己的观点及团结合作的能力。

　　〖教学设计〗

　　（一）谈话导入

　　师：同学们，上一节课我们一起学习的寓言故事《掩耳盗铃》，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？

　　鼓励学生积极发言，全班交流。

　　师：今天我们再来学习一篇新的寓言故事《滥竽充数》。

　　板书：滥竽充数

　　（二）初读课文，解决生字词

　　师：请同学们自由读课文，利用自己的方法快速地解决课文中不认识的生字。

　　检查学生的朗读情况，指名学生朗读课文。

　　师生共同纠正学生出现的错误，以加强生字的巩固。

　　（三）学习课文

　　1.从题目入手抓住课文的重点语句理解课文。

　　（1）师：通过刚才读课文，你能从课文中找出解释这个成语的句子吗？

　　学生自由发表意见，找出句子。

　　师用多媒体出示句子：演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

　　师：从句子的哪个地方能看出南郭先生在鈥溩扒蛔魇柒�潱�

　　师点击课件中的装腔作势

　　学生自由回答（师根据学生的回答点击鼓着腮帮，捂着竽眼儿）

　　以此来理解词语鈥溩扒蛔魇柒�澋囊馑�

　　（2）指导朗读

　　师：你能试着读出南郭先生的装腔作势的样子吗？

　　学生自由练习读这一句

　　鼓励学生大胆地读给同学们听一听

　　师根据学生的读的情况适当地表扬（如：你读得真好等等）

　　师范读这一句

　　学生自己再练习后，鼓励学生再大胆地读给大家听

　　（3）演一演

　　师：同学们读的南郭先生的装腔作势的样子真好，老师真想演一演，我们一起试一试怎么样？

　　学生分小组自己演一演

　　鼓励学生到讲台上演一演

　　（4）师：为什么南郭先生能混过了一次又一次？

　　师要求学生自由读课文找出自己的答案后共同交流

　　师点击多媒体课件中的句子：

　　齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。

　　根据句子来理解鈥溄才懦♀�澮淮剩�以明白上面问题

　　板书：齐宣王 讲排场 混在里面。

　　2.从整体上把握课文，理解课文中的道理。

　　师：为什么南郭先生最后溜走了，你从南郭先生身上知道什么启示？明确要求，学生进一步读课文后要求学生以小组为单位进行交流。（师巡视指导交流）

　　师组织学生发表自己的看法并试着总结寓意。

　　板书：齐?鈯�? 单个吹竽 偷偷溜走

　　没有真才实学

　　课件出示寓意：做人要老老实实，要有真才实学才行。

　　同桌之间自由读课文进一步体会寓意

　　（四）文章延伸

　　在我们的生活中你有没有遇到过鈥溊捏某涫�鈥澋氖虑椋�

　　学生思考并交流，其他学生发表自己的看法。

　　〖教学反思〗

　　总起来看表演激发了学生的兴趣，调动起了学生学习的最大积极性，通过反复的朗读学生体会到了文章中包含的道理，结合自己身边的故事把道理理解到很到位。

　　由于没有教具鈥滙拟�潱�学生的表演缺少一点生动性，由于学生的口语表达能力不同，个别同学不能层次清晰地表达自己身边的故事。若能给出学生更多的时间来组织语言，小组进行相互指导的话，效果会更好。

　　〖教案点评〗

　　1.表演提高了学生学习课文的积极性，活跃了课堂学习气氛，学生精力集中，能够把所学知识联系到生活实际加以运用，从中学到寓言学习的方法。

　　2.学生交流时要进行适时的评价，给学生鼓足勇气，为学生的发言奠定基础。