教学目的：

　　1．认识本课生子，理解本课生词。

　　2．能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

　　3．能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表

　　达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

　　4.学习学习作者通过语言动作描写表现衬托任务品质的表现方法，提

　　高作文水平。

　　教学重点：

　　概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

　　教学难点：

　　帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖

　　人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

　　教学过程：

　　一．启发谈话，导入新课

　　出示不同的彩票让学生猜一猜是什么.同学们,你们真聪明.这些

　　正是 彩票，这里面有体育彩票,有福利彩票,不过这上面的号码和当时摇

　　奖时摇出的号码不同，如果相同就是中奖,就可以得到奖金。彩票的最大

　　特点是不记名不挂失，彩票是兑奖的唯一凭证,谁持有中奖彩票,谁 就可

　　以领取奖金.每个买彩票的人都希望自己中奖,然而居然有人持有中 巨奖

　　彩票,而把彩票甘心情愿拱手相让的人,你相信吗?今天我们将认 识 一位

　　在巨奖面前毫无贪念的人。

　　二．自读感悟

　　1．自读课文，读通读顺，利用工具书学习生字生词。

　　2．自读遇到的问题，同学间相互解决,有的可留待进一步阅读时理解。

　　3．研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。

　　（1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一 想林

　　海燕几次打电话给中奖者？

　　（2）画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想 为什么

　　中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。

　　第一次：

　　中奖者：鈥溎惚鹈晌伊耍�我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票

　　也在你那里。鈥濃�湴Γ�现在的人哪，大家相互不信任。鈥澊勇虿势比说幕�

　　语和心理活动两方面你看出了什么？他相信林海燕吗？他为什么不信？

　　引导学生和当今说出他不相信别人的心态，当今人与人之间缺乏诚信。

　　指导读，读出不信任的语气。

　　第二次：

　　中奖者：鈥溂赴偻虻木藿蹦哪苷饷辞崞�飘地降临在自己头上呢？不可

　　能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己

　　远着呢！鈥�

　　鈥溎阄宜闶鞘烊肆耍�我又不会少你钱。鈥�

　　指导读出不信任不耐烦气愤鄙夷的语气。

　　林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气

　　（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想

　　过把彩票归为己有?告诉学生小知识:彩票领奖规定有截止日期,错过

　　中奖日期彩票就作废。）

　　引导学生理解林海燕此时是急他人所急想他人所想，唯恐中

　　奖人错过五百一十八万元的巨奖。