第一课时

　　设计理念：尊重学生的原有认知和独特体验。强调语文课程的人文内涵。

　　学习目标：

　　1、通过自读，发现、理清课文的主要内容。

　　2、通过研究人物的语言、行为、心理，体会人物的特点。

　　3、在民主宽松的课堂氛围中产生阅读的兴趣、探究阅读的方法。

　　学习过程：

　　一、课前谈话：

　　1、播放歌曲《猴哥》：你如果认为有劲，就唱得大声一点，有劲一点。

　　知道歌中唱的猴哥是谁吗？他还有哪些名字？

　　你能不能来演一演孙悟空，看能不能赢得听课老师的掌声和笑声。

　　2、你知道孙悟空的哪些故事吗？从哪里知道的？《西游记》看了几遍？

　　介绍《孙悟空三打白骨精》的出处，（我们今天要学的《孙悟空三打白骨精》就是选自《西游记》。

　　二、初读课文

　　1、想读吗？我们大声地自由地来读读课文，读完以后请你用上，我非常敬佩鈥斺�敚�因为鈥斺�斃此邓祷埃�好吗？

　　课件出示：

　　我非常敬佩鈥︹�Γ�因为鈥︹��

　　同情鈥︹�Γ�因为鈥︹��

　　憎恨鈥︹�Γ�因为鈥︹��

　　鈥︹�� 鈥︹��

　　2、再读课文，理清脉络

　　俗话说：事不过三，在历史、文学作品中有很多三，例如：三顾茅庐、三国演义，桃圆三结义，现在我们来找找课文里有哪些鈥溔�鈥潱�找得越多越好。

　　板书：三打、三骗、三拦

　　请看黑板上的三各鈥溔�鈥潱�能不能用箭头、线段把他们之间的关系表示出来？

　　三、精读课文，体会人物特点

　　（一）体会白骨精

　　1、课文是怎么形容白骨精的？读读课文的第一节，看可以用哪个词语来概括？

　　2、出示：诡计多端 （齐读）

　　鈥溂柒�澥侵甘裁矗库�湽罴柒�澯Ω檬窃趺囱�的计谋？（阴险、毒辣）

　　从课文中找一找，白骨精为了吃唐僧肉，用了哪些诡计？

　　（提示：白骨精为什么变村姑，不变个壮小伙？美人计，苦肉计）

　　用了那么多阴险、狡诈的计谋，真是鈥斺�敼罴贫喽恕�

　　刚才我们花了那么多的时间来研究白骨精，对认识孙悟空有什么好处？

　　（二）体会孙悟空：让我们正面走进孙悟空，一起来研究孙悟空到底是一个怎么样的人？

　　1、我们以鈥溡淮虬坠蔷�鈥澪�例，来体会孙悟空的特点，好吗？找到鈥溡淮虬坠蔷�鈥澋淖匀欢危�认真读一读，把你认为最能反映孙悟空特点的句子读好，等一下，我们来比一比谁真正读懂了。

　　2、交流、汇报：

　　句子：

　　（1）孙悟空用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下自看出村姑是个妖怪。

　　（2）鈥湸蟮ㄑ�怪！鈥澪蚩找簧�吆喝，举起金箍棒，劈面便打。

　　（3）啪的一声，那村姑倒地死去。

　　（4）悟空识破妖计。正要追赶，却被唐僧一把拦住。

　　3、刚才我们通过读，读出了孙悟空的机智、勇敢、疾恶如仇的特点，其实我们还可以用想的，推测一下他们当时是怎么想的，把人民的内心独白写出来

　　白骨精：我变成村姑、老头子、老婆子去骗他们，因为鈥︹��

　　孙悟空：我一定要打死妖怪，因为鈥︹��

　　唐僧：我看到悟空打村姑，连忙阻拦，因为鈥︹��

　　4、复述一打白骨精（自由准备，指名复述）

　　四、课堂小结。