小学科学教案：《形状与抗弯曲能力》
教学目标：
【知识目标】改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
【技能目标】
1、经历测试纸的形状与抗弯曲能力关系的实验过程；
2、经历观察瓦楞纸的结构并作出解释、提出问题的过程；
【情感态度价值观方面】
1、培养学生根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解释的能力和习惯。
2、体会科学和技术对社会发展的巨大影响力，从而形成热爱科学，积极探索创新的动力。
教学重点：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验，探究形状与抗弯曲能力的关系。教学难点：解释为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力。
教学准备：
小组材料：
（桌内放好）材料一：架纸的盒子2个（内含垫圈10个、细绳一根）、双面胶一个、大小相同的纸3张、记录单一张。
（课中下发）材料二：瓦楞纸板2张、记录单一张、
教师演示材料：复习用材料（纸1、2）、学生材料一套、课件。
教学过程：
课前谈话。
一、复习引入。师演示：复习增加厚度与抗弯曲能力关系的实验。
揭题：今天，我们继续来研究材料的抗弯曲能力。板书：抗弯曲能力
二、结合生活、提出问题。
1、让我们先来看一组图片。（课件出示各种形状的材料图）
2、想一想：为什么要把钢材加工成这样？
3、提出问题：这些形状与抗弯曲能力有关吗？补充完整课题：形状与抗弯曲能力？
三、实验研究：形状与抗弯曲能力。
1、形状的改变到底能不能增强材料的抗弯曲能力呢？我们可以怎么来研究？
（根据实际情况，可以组织小组讨论。）
交流，确定实验方法。
2、实验测试注意点交流。
a、师：我们用纸来做这个实验。一张平展的纸横梁能承重几个这样的垫圈呢？预测一下（生预测，师演示）。
b、(师出示不同折法的两张波浪形纸）问：老师用同样的纸折了两种波浪形，你们认为：哪一种适合和这张纸进行比较呢？为什么？
c、除了这一点之外，在测试的时候，为了公平，我们还应该注意哪些方面？
如：一张纸只能折一种形状。放垫圈要轻轻的放。垫圈放的位置要一样鈥斺�斺�斺�斠桓鲆桓鐾系Ａ礁龊凶拥募渚嘁谎�斺�斺�斺�斄礁龊凶又屑浞乓槐臼椤ｂ�︹��
d、课件出示重要注意点。
3、学生实验测试，师巡视并参与。
4、汇报交流，师结合板书。
形状
（用横截面图表示）
预测
（用垫圈数表示）
实测
（用垫圈数表示）0
观察数据，与没有折的纸进行比较，发现了什么？说明了什么？
得出：改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
5、为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力呢？师讲解或阅读课本P30资料。
6、回应可前的问题：为什么要把钢材加工成各种各样的形状？现在你知道其中的道理了吗？
四、瓦楞纸板的研究。
过渡：这样的应用在生活中还有很多！
1、出示纸包装箱，述：纸包装箱用的这种材料叫瓦楞纸板，用它可以装很多的物品，而不变形破损。老师从纸包装箱上已经剪了一些下来，一起来了解一下瓦楞纸板好吗？
2、课件出示观察要求。
3、领取材料，观察记录。
3、汇报交流。思考：瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？
五、拓展延伸、整理材料。
课后继续调查生活中哪些地方是增强了材料抗弯曲的能力？
整理材料，下课。
六、板书设计：
形状与抗弯曲能力？！
形状 ______
预测 1
实测 0
| 相关文章： | ◇ 游戏教案：用棒棒吹泡泡 | ◇ 激发幼儿上小学的愿望 |
| ◇ 小班科学活动——会飞的小伞 | ◇ 广州对儿童用品店进行大规模抽检 |
