小学科学教案：《拱形的力量》课堂实录

　　师：今天这节课，俞老师带来了一张纸。在上一节课里，我们已经知道了改变纸的形状，可以使纸的承重能力发生变化。那我们知道这张纸的承重能力是很差的，我们可以试一下（教师演示，在平放于两个勾码盒上的纸上轻轻地放上一个垫片，）它最多能够承受多少重量。它连一个都不能承受。那么你有没有办法，用很简单的方法，可以使他承受更多的重量？可以怎么办？

　　生：把这张纸折一下就行。

　　师：尽量简单。还有别的方法吗？

　　生: 把这张纸弯过来，夹在两个勾码盒中间。

　　师：好的，你来试一下。（学生上来演示）

　　师：是不是这样？是不是很简单？那么，我们今天这节课我们就来研究一下这种形状。这种形状我们把它叫什么？

　　生：拱形。

　　师：今天我们要研究的内容就是拱形。（教师板书：拱形 ，PPT出示课题：拱形的力量）

　　师：那么刚才有同学说，这个拱形，它的承受重量的能力比那个（平纸）要强，那么是不是这样呢？我们再试一下。（教师演示，在拱形的纸上轻轻地放上一个垫片）有没有倒塌？

　　生：没有。

　　师：还可不可以再加？

　　生：可以。

　　师：再加一个，轻一点，放的时候轻一点。这样它塌下了，垮掉了。那我们说它的承重能力是多少呢？

　　生：一个。

　　师：只能算一个，是吧。今天我们在实验的时候，就以它倒塌为止。倒塌之前承受的重量，就是它的承重能力。那么，拱形它为什么会比，他这个承重能力会比它（平纸）强呢？想不想研究这个问题？

　　生：想。

　　师：那今天这节课我们就来研究一下拱形为什么能够承受比较多的重量。刚刚我们看到的这个拱形，为了方便大家交流，我们先来了解一下拱形它的构造。（教师板画： ）

　　师：这是一个拱形，那么拱形的这个最高处，它的顶端，我们可以把它称为什么？（教师板书：拱顶）

　　生：拱顶。

　　师：拱形的下面，有两个和地面接触的地方，我们可以把它叫做拱足。（教师板书：拱足）是不是像两只脚一样？

　　生：是。

　　师：那么在两个拱足之间有一段距离，这一段距离我们可以称为什么？---我们可以把它称为跨度。（教师板书：跨度）一般桥梁它有一定的跨度。那么了解了拱形的构造以后，接下来我们要研究拱形的话，那我们要来制作一个拱形。先来看一下怎么样做拱形。我们要来做一个怎么样的拱形。（PPT出示：做一个跨度为12厘米的纸拱

　　材料：拱纸1条、底座纸1张。

　　制作方法：

　　纸拱放在底座纸上，两个拱足放在底座

　　纸的两条竖线记号上，如果超过12厘

　　米，就把拱纸圈拢一下 ，再放到底座纸

　　上，不到12厘米，请你轻轻地拉开拱纸。）

　　师：我们要来做一个跨度为12厘米的纸拱。我们先看一下制作的方法：一张纸条，拱纸，这张纸比刚才那张纸要厚一点，还有一张底座纸，在你们的抽屉里，你们可以把它拿出来，（学生从抽屉里拿出一张拱纸和一张底座纸）按照这个方法，请你这个跨度为12厘米的纸拱做好。做好了举手。（学生动手操作）