冀教版四上数学教案：《求平均数》

　　教学内容：九年义务教育六年制小学教科书鈥溓笃骄�数鈥澙�2

　　教学目标：1、使学生理解鈥溒骄�数鈥樀暮�义，初步掌握求平均数的方法

　　2、培养学生分析、综合的能力和操作能力

　　教学重点：1、明确求平均数的含义

　　2、掌握求平均数的方法

　　教学难点：区分平均分与求平均数两个概念的不同含义

　　教具准备：微机课件、每人30根小棒

　　教学过程：

　　一、 铺垫孕伏：（微机示）

　　1、口算：（38+52）梅3 （76鈥�20）梅7

　　（6+5+3+2）梅4 20梅5

　　2、20梅5表示的意义

　　3、一个上下同样粗的杯子里装有16厘米深的水，把这些水平均到在4个同样粗细的杯子里，每个杯子里的水深是多少厘米？

　　二、 探究新知：

　　1、 引入新课：

　　以前，我们学习过象上题这样的把一个数平均分成几份，求每份是多少的应用题，也就是平均分的问题，在现实生活中，我们还会听到这样的说法：（微机示）

　　（1） 火车提速后，平均速度达到每小时120千米

　　（2） 我们班的语文平均成绩是91分

　　（3） 某足球队队员的平均年龄是26岁，平均身高是182厘米

　　像这些平均速度、平均成绩、平均年龄、平均身高等都是平均数。平均数在现实生活中有着广泛的应用，它可以作为我们互相衡量的标准。这节课我们就来共同研究一下求平均数。

　　2、 谁愿意告诉老师，你现在有多高？看来，同学们的身高有高有低，那你能说说咱们班同学大概有多高吗？（学生思考时）以林云贞（最矮的同学）的身高作为咱们班同学的平均身高，怎么样？（学生不同意）那就以刘亚群（最高的同学）的身高作为咱们班同学的平均身高，怎么样？（学生不同意）同学们都不同意，那究竟怎样求平均数呢？它与以前学习的平均分有什么相同点和不同点呢？你在学习的过程中一定要仔细体会呦！

　　3、 现在拿出你的小棒，按老师的要求摆好，第一堆放13根，第二堆放9根，第3堆放8根（板书13、9、8）现在想：你怎样做，才能使每堆小棒的根数一样多呢？自己想一想，动手做一做。（学生操作后），把你的做法说给小组其他人。谁愿意把你的做说给老师。

　　生：（1）从13根小棒里拿出1根，放在9根里，再从13根小棒里拿出2根放在8根里，这样每堆小棒的根数就一样多了。

　　（2）从13根小棒里拿出5跟，从9根小棒里拿出1根，然后把这6根小棒分别放在3堆里，每堆放2根，这样每堆小棒的根数就一样多了。

　　（4） 把3堆小棒，合在一起，然后平均分成3份，这样每堆小棒的根数也一样多了。