大班数学教案：5的分成

　　一、活动目标

　　1、通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增。

　　3、发展观察力、分析力，记录能力，对数学感兴趣。

　　二、活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

　　三、活动准备

　　教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的5的分解式、5只熊猫卡片、

　　四、活动过程

　　复习4的分解组合

　　（一）、开始部分

　　1、导入：

　　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　　许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）

　　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共五只）出示鈥�5鈥澋氖�字卡。

　　师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

　　（二）、基本部分

　　1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

　　（1）幼儿观察小熊猫，将5只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　2、教师归纳幼儿的分法，总结出鈥�5鈥澋�4种分法。

　　3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行鈥�5鈥澋姆纸庾槌伞�

　　（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，鈥�5鈥澘梢苑殖�1和4、2和3、3和 2、4和1

　　（2）、幼儿观察鈥�5鈥澋姆纸馐剑�初步掌握有序的进行鈥�5鈥澋姆纸庾槌桑�了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　5

　　/ \

　　(1) (4) 1+4=5

　　(2) (3) 2+3=5

　　(3) (2) 3+2=5

　　(4) (1) 4+1=5

　　（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：5可以分成2和3，1和4组成5，3加2等于5。

　　（三）5的算式。

　　1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？

　　2.指定幼儿回答。

　　3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？

　　4.请幼儿口头说出算式。

　　5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2 3=5）

　　6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？

　　7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5）

　　（四）购物活动，学习5以内的加法。

　　（1）教师提出购物要求：每位小朋友用5元钱买一样物品，

　　（2）鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

　　2、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。

　　引导幼儿观察货架图，知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：

　　鈥溛矣�5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品？鈥�

　　（1）当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，让幼儿重新猜另一样食品。（如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。教师就可以肯定他们猜对的一样，即：4元钱的可乐猜对了，而1元钱的糖不对，幼儿则需重新猜另一样，他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。）

　　（2）当幼儿说出两样食品后，教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样，让幼儿通过类推的方法去猜测。如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1 元钱的糖，教师可表示有一样猜对了，一样猜错了，请幼儿再猜。幼儿说是4元钱的可乐和1元钱的冰棒，教师表示还不对，幼儿又猜是4元钱的脳脳和1元钱的糖，老师表示：这次你猜对了。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结