幼儿语言教育活动的组织与指导

　　一、明确两个概念：

　　1、语言：既是幼儿学习的对象，又是认识事物和发展思维的工具。

　　2、幼儿园的语言教育：一切能够促进幼儿语言发展的教育过程。蕴含在幼儿园一日生活之中。如：早入园、环节过渡、区域游戏、集体教学活动、户外游戏等。

　　二、澄清一个认识：幼儿园语言教育内容的主要类型

　　幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言经验的载体。既包括专门的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。

　　1．专门的语言教育

　　鈥斺�敽诵氖峭ü�使幼儿在教师直接指导和参与下进行的比较系统的语言学习，以获得满足其全面发展的最基本的语言知识、能力和情感态度。

　　包括：文学活动、谈话活动、讲述活动、语言游戏、（听说游戏）早期阅读

　　2．渗透的语言教育

　　鈥斺�敽诵氖谴俳�幼儿与教师、同伴之间的有效言语交流。

　　包括：生活中的语言学习、自由游戏中的语言交往、(活动区、户外活动)其他领域的语言渗透等。

　　如：科学领域、美术活动、社会活动等的渗透

　　三、语言教育活动的组织与指导

　　◆计划书写要规范

　　活动名称：

　　设计依据：

　　活动目标：

　　活动重难点：

　　活动准备：

　　经验准备：

　　物质准备：

　　活动过程：

　　活动反思：

　　重点：客观性鈥斺�敾�本概念、规律性或由内容所反应的物理思想，也可成为学科教学的核心知识。

　　难点：主观性鈥斺�斢锥�不易掌握、理解的知识，或不易掌握的技能技巧。一般情况下使大多数幼儿感到困难的内容，教师着力想出各种有效办法加以解决。

　　如：

　　小班故事《好饿的小蛇》

　　重点：能用自己的语言完整的复述故事。

　　难点：根据故事内容有语气的复述。

　　中班仿编诗歌《妈妈爱唱歌》

　　妈妈爱唱歌，整天乐呵呵；

　　亲我小脸蛋，唱支宝贝歌；

　　和我做游戏，唱支快乐歌；

　　陪我去睡觉，唱支摇篮歌；

　　这支歌，那支歌，唱的我心里乐呵呵！

　　重点: 按照原诗歌句式结构仿编诗歌。

　　难点：引导幼儿找到鈥湼桠�澯脞�準骡�澲�间的联系。

　　经验准备：

　　如：《好饿的小蛇》了解小蛇的一些生活习性，理解《好饿的小蛇》故事内容，能简单复述故事中的重复句。