让孩子知道父母是爱她的

　　常常听到新教师抱怨：鈥湴�的教育是不切实际的，我实施了一段时间，结果学生不听，常常弄得教室秩序一片混乱。鈥澤钊肓私獠欧⑾终庑┬吕鲜ξ蠼�鈥湽芙题�澋韧�为鈥湸Ψｂ�潱�所以实施鈥湴�的教育鈥澗筒荒苁凳┕芙獭Ｆ涫挡恢皇切吕鲜Γ�有不少的父母也将管教视为处罚。

　　孩子并非天生就知道对错，是非观念必须通过父母的教导才能懂得，管教就是要帮孩子建立行为的尺度和准则。父母要孩子遵守规矩，但是规矩是成人规定的，孩子并不知道为什么这样做可以那样做不可以。

　　父母在孩子的行为逾越规矩时，固然要制止，并告诉他这是错的，但是也没必要大发雷霆，甚至责罚孩子。处罚孩子会给孩子这样的信息：个子大的可以打个子小的，侵略是一种手段。

　　幼儿园里攻击性最强的孩子，有不少是来自以打骂方式管教的家庭。想想自己当孩子时被处罚的经验，很少人会认为这是好的。父母如果能够感受孩子的感受，就不会去处罚孩子了。

　　了解孩子特性与孩子互动

　　管教孩子要先了解孩子的发展和能力。每个年龄段的孩子，都有他们发展上的一些共同特性和能力。父母管教孩子，应根据孩子的发展和能力，去制定行为的要求尺度，不要以成人的标准去要求孩子。

　　例如要求刚学会走路，走路还不是很稳健的孩子，要求他一有尿意就到指定的地方小便，这样的要求未免过于严厉，很可能带给孩子难以承受的压力。又如开始会走路的孩子，独立的需求迅速增加，然而每一项决定对他而言，却都是一件大事，有着极为强烈的情感波动，有时会因为过多的刺激而突然大发脾气，尤其是在公共场合或家里客人来访时。

　　父母若知道这个年龄的孩子有这样的特性，就不被孩子的突然闹脾气搞得莫名其妙甚至难堪，而是能够试着去了解孩子发脾气的原因，并以比较平和的态度，理性地处理这种情况。虽然同年龄的孩子有其发展上的共同性，但是同一年龄孩子还是有个别差异的。所以父母在对待不同的孩子时，要先了解他，然后再根据孩子的特性和孩子互动。

　　处理孩子的行为要有原则，态度要坚定且一致。有时，孩子会试探父母的要求尺度，例如当孩子第一次爬到电视机前，回头看看你的时候，就要立即将他领开，让他知道这样的行为是不被允许的。当他第二次这样做时，父母的做法一定得跟以前一样，否则孩子就会有一些无所适从的感觉。

　　孩子的记忆力是短暂的，告诫过的可能再犯，父母要有耐心不断提醒，不要以为说过一次、两次，孩子就能牢牢记住。肯定坚决地定出行为的尺度，让孩子们接受消化，成为他的行为准则。这需要多年的工夫才能逐步完成，所以父母要有耐心，不要操之过急。