一、【导入】

　　1、同学们，今天，我们继续学习第21课，――诺贝尔

　　2、通过上节课的学习我们知道文章第一段，主要给我们介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。二、【学习第二段】

　　1、想一想课文第二段主要写什么内容？

　　2、谁来具体地说说他分别发明了什么炸药。

　　3、诺贝尔为什么要发明炸药呢，请你到文中找一找。

　　4、谁来读一读？

　　【投影第4小节】小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！

　　5、你能不能用为了什么他要发明炸药这样的句式概括地说一说呢？

　　【投影】：为了 他要发明炸药。

　　生 为了减轻工人的劳动强度，他发明了炸药。

　　６、诺贝尔小小年纪就知道关心劳动者，诺贝尔发明炸药的动机是来自于对人民的关心与同情，

　　他在他的理想中也是这么说的：鈥湣疚业睦硐胧俏�人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。】鈥�

　　7、齐读。师（大声的读一读，读出他的心声）（他要为谁发挥自己的作用？再来一遍，读）

　　板书：读了他的理想我们知道了，他发明炸药的根本目的是为了人类，为了科学

　　过渡：【投影课文5至9小节详细的描写了他发明炸药的经历，请同学们默读，划出让你感动的词句，在旁边写写自己的感受。】

　　生 开始边读边划边写。

　　师 （ 不动笔墨不读书、 边读边画是我们读文章的一种好的方法。）

　　1、同学们哪些词句让你感动？

　　【第6小节】1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬，诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。

　　2、这句话中，哪个词语最令你感动？板书：毫不气馁

　　3、在什么情况下诺贝尔鈥満敛黄�馁鈥潱�

　　老师告诉大家：（1864年9月3日的这场事故，不仅实验室化为灰烬，而且4个助手全部遇难，连他最小的弟弟也未能幸免，而诺贝尔的父亲，也由于这次巨大的打击，不久就去世了。）

　　3、你想说什么？（是呀，确实很让人同情）

　　4、在失去这么多亲人、朋友的情况下他会怎么想？

　　(很伤心，很痛苦，他会想，哥哥为科学献出了年轻的生命，父亲也残废了，我更要继承他们未尽的事业，完成他们的心愿。我应当化悲痛为力量，更好的工作。）

　　5、虽然在这次实验中他失去弟弟，助手，父亲也炸残废，但诺贝尔仍然坚持要做下去，这就是――毫不气馁

　　谁能把毫不气馁的诺贝尔读出来？谁来试一试？（决心真大；丝毫不气馁；失去再多你仍然充满信心；字字如重锤敲击着我们的心灵；字字带血，字字带泪）