学科：数学 授课年级：四年 设计人:宁玉清

　　章节名称

　　北师大版小学数学第七册第六单元

　　课题

　　确定位置（二）

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

　　2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

　　能力目标

　　能描叙简单的路线图。

　　情感目标

　　体会数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。

　　教学重点

　　能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

　　教学难点

　　能描叙简单的路线图。

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计理念

　　时间

　　导入

　　同学们你们去过动物园吗？你最喜欢哪种动物？国庆节笑笑也参观了动物园，让我们一起去看看。

　　学生自由畅谈。

　　创设情境，激起学生的学习欲望，帮助学生树立挑战现实问题。

　　3

　　探究

　　1、出示情境图：

　　你有什么办法确定熊猫馆、大象馆、和鹿苑分别在猴山的什么方向吗？

　　2、探究新知。

　　1）学生看图，收取有用信息。

　　2）学生用工具测量它们的方向。

　　3）把学生获取的信息综合起来。

　　小组讨论合作学习，说一说判断的方法。

　　鼓励学生用不同的方法表示物体的方向。

　　通过开放性的问题以及学生参与到故事情节当中去，一让学生体会到了物体的方向是相对的，二让学生进一步掌握了怎样确定物体的具体位置。

　　13

　　巩固与拓展

　　3、完成鈥準砸皇遭�澲械牡谝惶狻�

　　1）师生按要求共同演示。

　　2）同桌互相摆、说。

　　3）全班交流。

　　4、学生独立完成第2题。

　　5、完成鈥溋芬涣封�澋牡谝惶猓�

　　1）同桌互相讨论 。

　　2）意见反馈，相互补充。

　　学生动手测量

　　小组交流讨

　　学生自己演示，逐步体验。通过动手操作，合作学习，让学生明白确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具体位置。

　　学生合作学习和独立完成相结合，通过课件演示帮助学生理解掌握物体的方向和位置

　　学生通过多次活动，让学生进一步体会到观察物体具体位置从具体到抽象便于学生的理解。

　　使学生体会两物体的方向是相对的。理解到运用，培养学生思维的灵活性和深刻性。

　　17

　　总结

　　今天我们学习了什么？能举例说明吗。

　　学生自由畅谈。

　　回顾和总结本节课的重点内容

　　2

　　板书设计

　　确定位置（二）

　　教后反思